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下列有关声音的语句中,反映了声音的哪个特征?
(1)“你的声音真好听”说明声音的         
(2)“雷声震耳欲聋”说明声音的            
(3)“小孩尖叫声刺耳”说明声音的           
(1)音色,  (2)响度,   (3)音调
考点:
专题:应用题.
分析:声音有三个特征:音调、响度和音色.根据声音的三个特征的含义判断此题.
①音调指声音的高低,细而尖的刺耳的声音音调高,低沉而浑厚的声音音调低;
②响度指人耳处感觉的声音的大小;
③音色是声音的品质特色,根据音色能分辨物体音质的好坏.
解答:解:(1)“你的声音真好听”说明声音的音色好.
(2)“雷声振耳欲聋”说明声音很大,说明响度大.
(3)“小孩尖叫声刺耳”说明小孩是声音尖的刺耳,音调高.
故答案为:(1)音色好;(2)响度大;(3)音调高.
点评:音调和响度容易混淆,句子中的“高”不一定指音调高,可能指响度大,要根据句子的含义,判断是指声音的高低,还是声音的大小.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图,悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置,一旦参观者齐声高喊,金属球就会应声摆动,呼喊声越大,金属球摆动的幅度越大。这表明声音不仅能传递信息,还可以传递      。物理学上常用声音的          (选填“音调”或“响度”)来表示呼喊声的“大小”。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内,再把瓶内的空气抽出如图所示,声音逐渐变小但始终能听到声音。原因是( )
A.瓶内已被抽成真空,真空亦能传声;
B.声源发声太强,换用发声较弱的声源;
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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

验证声音的传播需要介质,小华设计了一套巧妙的实验装置:
在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机,线的末端固定在瓶口的软木塞上。如右图所示,瓶内的空气可同瓶口的管子抽出。
(1)在没有抽气时,小华用家里的电话拨打手机,__    _(选填“能”或“不能”)听见手机铃声。
(2)当小华完全抽出瓶中的空气后,再拨打手机,小华还_       (选填“能”或“不能”)听见手机铃声。
(3)通过(1)(2)两次实验的对比小华得出的结论是__________ _(2分)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

“中国红歌会”汇报演出在北京人民大会堂举行.拉开晚会帷幕的是瓷乐《哎呀嘞》,演奏中使用了瓷瓯(一种有律的打击乐器)和瓷笛(如图1). 演奏出来的乐曲清新悦耳,美妙动听,是景德镇瓷器“声如磬”的集中体现. 演奏中的瓷瓯是        体振动发声(选填“固”、“液”或“气”).

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

300年前,意大利科学家做了这样一个实验:在房间里挂了许多铃铛,然后
让蝙蝠在房间中自由飞。第一次未对蝙蝠有任何限制,铃铛未响;第二次蒙住
蝙蝠的眼睛,铃铛也未响;第三次塞住蝙蝠的耳朵,房间中的铃铛响了。下列问题不是该实验所研究的是
A.蝙蝠飞行是靠什么躲避障碍物的
B.眼睛对蝙蝠飞行是否起作用
C.耳朵对蝙蝠飞行是否起作用
D.铃铛是怎样发声的

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

宇航员在月球上_______(填“能”“不能”)直接交谈,这是因为月球上没有_____________;声音在_______中不能传播。请你设计方案,使宇航员在月球上能相互听到讲话声:________________________。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

用手握住正在发声的自行车车铃,你就听不到铃声了,原因是(    )
A.手吸收了声音
B.手使车铃停止了振动
C.手挡住了声音
D.手太用力了

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,放在泡沫塑料块上的玻璃瓶内的音乐芯片正在发声,用抽气机将空气抽出,音乐声变轻、变弱,这说明声音要依靠______来传播,______不能传声.

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同步练习册答案