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    某同学做了如图所示的实验．当烧瓶中的水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾．待水温稍降低一些后，将一大注射器接到密闭的烧瓶口上，向外拉注射器的活塞，可以看到水又重新沸腾．对比分析两次实验．探究的问题是________，能够得出的初步结论是________．

    液体的沸点与气压的关系    液体的沸点随着气压的减小而降低
    分析：液体的沸点与气压的高低有关，即气压越高，沸点就越高，气压越低，沸点就越低，所以该题结合上述知识分析即可判断．
    解答：将一大注射器接到密闭的烧瓶口上，向外拉注射器的活塞．一部分空气被抽到了注射器内，瓶内气体压强减小，并发现水再次沸腾，故该实验可以探究液体的沸点与气压的关系，据该实验能看出液体的沸点随着气压的减小而降低．
    故答案为：液体的沸点与气压的关系；液体的沸点随着气压的减小而降低．
    点评：此题主要是考查气压与沸点的关系．通过一个实验场景让我们猜测实验现象并解释原因，这类题我们首先要确定是用哪一部分的知识．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    回顾探究和实验：
    （1）为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验．

    ①实验中用弹簧测力计拉动木块使它在水平桌面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小．
    ②图中的弹簧测力计是乙图实验中的示数，大小为
    2.3N
    2.3N
    ；比较甲、乙两次弹簧测力计的示数可知：在接触面粗糙程度相同时，
    压力
    压力
    越大，摩擦力越大．
    （2）在研究动能的大小与速度、质量的关系实验中，某小组做了如下图的实验：
    ①让同一个小球分别从斜面A处、B处滑下，记录木块被推动距离分别为S1、S2，发现：S1＞S2  这就说明：
    质量一定时，速度越大
    质量一定时，速度越大
    ，物体具有的动能越大．
    ②若让一个铝球从斜面A处滑下，木块被推动的距离S1；再让同体积的铜球（ρ铜＞ρ铝）从斜面A处滑下，木块被推动距离S2，发现：S2＞S1  这就说明：
    速度一定时，质量越大
    速度一定时，质量越大
    ，物体具有的动能越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料的
    凹陷程度
    凹陷程度
    ，显示压力作用的效果．比较
    （a）（c）
    （a）（c）
    两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较
    （a）（b）
    （a）（b）
    两图所示实验，说明压力相同时，受力面积
    越小
    越小
    ，压力作用效果越明显．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验．比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与
    压力大小
    压力大小
    有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与
    受力面积大小
    受力面积大小
    有关．

    探究：足球击墙的压强有多大
    小明是个足球迷，周末又邀请他的朋友一起到足球场上“驰骋沙场”．身为前锋的小明抓住一个机会，侧身抽射，可惜的是，由于求胜心切，球偏了，撞在护栏的广告牌子上，广告牌子不停地颤动起来．小明想：飞行中的足球对护栏所产生的压强一定非常大，如何测量这个压强值呢？
    要测压强，需要测
    压力大小
    压力大小
    与
    受力面积大小
    受力面积大小
    ．由于这个过程中是在瞬息之间完成的，测出这两个物理量的大小成为本次探究成功与否的关键．
    （1）用白纸描出足球在广告牌上留下的印迹大小；
    （2）借助刻度尺测出印迹的半径r，算出圆周面积S=
    πr2
    πr2
    ；
    （3）将留有印迹的白纸放在台秤上，将球放在台秤的上方，用手下压使球发生变形，直至球面与印迹
    重合
    重合
    ．读出台秤的示数为m，计算对应的压力为
    mg
    mg
    ，这就是压力的大小．
    （4）计算p=
    F
    S
    F
    S
    =
    mg
    πr 2
    mg
    πr 2
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料
    形变程度
    形变程度
    ，显示压力作用的效果．比较
    a、c
    a、c
    两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较
    a、b
    a、b
    两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．表示压力的作用效果的物理量是
    压强
    压强
    ，计算公式是
    P=
    F
    S
    P=
    F
    S
    ，本实验采用的方法有
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验．
    （1）在实验中，某同学是通过观察细沙的
     
    来比较压力作用效果的．
    （2）比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与
     
    有关：比较乙、丙两图可得压力的作用效果与
     
    有关；                         
    （3）在物理学中，用
     
    来表示压力的作用效果．
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