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15.如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作,根据此图回答下列问题:

(1)若探究浮力大小与物体浸没深度的关系,应选用的操作是③⑥(填序号).
(2)若选用的操作是②④⑥,可探究浮力的大小与液体密度的关系.
(3)若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系,应选用的操作是①⑤⑥(填序号).
(4)由③和⑥得出浸没时浮力与深度无关.

分析 此题中探究了浮力的大小与浸没深度、液体密度、排开液体体积等多个因素的关系,实验时要逐一进行,并合理利用控制变量法才行.因此,我们在分析时也应从这一角度,找出不同步骤中的变量与不变量.

解答 解:
(1)探究浮力大小与浸没深度的关系,必须控制排开液体体积、液体密度均不变,所以应选③⑥;
(2)②④⑥中,液体的密度不同,排开的体积相同、浸没深度也相同,因此探究的是浮力的大小与液体密度的关系;
(3)探究浮力的大小与排开液体体积的关系,就要控制液体的密度不变、排开液体体积不同,因此,应选①⑤⑥.
(4)③和⑥中,液体的密度相同,排开液体的体积相同,物体所在的深度不同,但物体受到的浮力相同,所以浮力大小与物体浸没的深度无关.
故答案为:(1)③⑥;(2)液体密度;(3)①⑤⑥;(4)无关.

点评 控制变量法是此题主要的探究方法,探究多个量与浮力大小的关系,我们必须依据控制变量的方法去逐一进行比较,最终才能得出有说服力的结论.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.阅读短文,回答下列问题:
                                                              汽车安全带
汽车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置,如图甲.
安全带结构一般由软带、等部分组成.汽车正常行驶时,卷带装置中的卷收器借助弹簧,如图乙,使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛.当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时,安全带能在人尚未移动时拉紧软带,将乘员紧紧地绑在座椅上,待冲击力峰值过去时,适当放松安全带,避免因拉力过大造成二次伤害,同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴,使软带固定在某一个位置上,有效保护乘员的安全.

(1)当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时,系上安全带可以有效防止驾乘人员由于惯性而造成伤害.这时人和车具有的动能也急剧变化.
(2)将安全带拉伸,卷收器弹簧的弹性势能将变大(变大/变小/不变)
(3)发生碰撞时,安全带对人的拉力随时间变化的图象是图丙中的B.
(4)下列说法正确的是D.
A.汽车突然拐弯时,安全带能自由伸缩
B.汽车突然启动时,安全带能对人起到保护作用
C.为了安全,安全带要尽可能系得松一些
D.用手快速拉安全带,安全带不能被拉动.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.桥头上往往可以看到如图所示那样的限重标志牌(它上面的t表示吨).问这座桥允许通过的最重的车是1.96×105N.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.一物重为5N的铜球,体积为0.6×10-3m3,把它放在水中静止时,受到的浮力为5N.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.生活中常见的“吸盘式”挂衣钩,如图所示,把挂衣钩的皮腕紧贴在平整、清洁的墙上,皮碗内的大部分空气被挤压出来,使密封于皮碗内的空气的压强变小,且小于皮碗外面的大气压,大气压就将皮碗压在墙上,使皮碗与墙之间能产生较大的摩擦力,足以平衡衣服或书包的重力,使它们挂在上面而不至于下滑.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小明设计了一个道路限载报警器,原理如图甲,R0是变阻器,R是压敏电阻,R的电阻大小随压力大小变化关系如图乙,当超载车辆通过压敏电阻时,限载报警器就会报警.调试好电路,闭合开关S1和S2,当超载车辆通过时,限载报警器会灯亮还是铃响?请解释其设计的原理.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.如图所示,是研究动能的大小跟哪些因素有关的实验.让钢球从斜面上滚下,打到一个木块上,观察木块被推的距离.
(1)让同一钢球从不同的高度滚下时,原来的位置越高,滚到斜面下端时速度越大,把木块推得越远,说明在钢球质量相同的情况下,钢球的速度越大,动能越大.
(2)让质量不同的钢球从同一高度滚下,滚到斜面下端时速度相同,钢球的质量越大,把木块推得越远,说明在钢球速度相同的情况下,钢球的质量越大,动能越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在探究“影响电流热效应的因素”实验中:
(1)为了探究电热器产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显,应选用煤油(煤油/水),理由是煤油比热容小,相等的质量吸收相同的热量,温度上升明显.
(2)小明实验前设定了两次实验中的电流值分别为0.3A和0.6A,具体的实验步骤如下:
a.闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使电流表的示数达到0.3A,在记录此时温度计的示数t1,通电30s再次记录温度计的示数t2
b.保持开关闭合,移动滑动变阻器滑片,使电流表的示数达到0.6A,重复上述操作,获得第二组数据(见表).
实验次数电流/A通电时间/s电阻/Ω液体初温/℃液体末温/℃
10.33010t1t2
20.63010t3t4
c.分析表中四个温度t1、t2、t3、t4的关系时,若电阻一定,可初步得出电流越大,电流通过导体产生的电热越多.通过初中阶段的学习我们知道,电热Q与电流I的准确数学关系是:Q=I2Rt.
(3)若要探究电热器产生热量与电阻的关系,应保持电流和通电时间相等,同时选择乙图中B(A/B)烧瓶与甲图中的烧瓶串联(串联/并联).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.如图甲所示是莉莉同学“测量小灯泡的电功率”的电路图,图乙是实物连接图,其中电源电压是4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V.

(1)图乙已连接部分电路,请用笔画线代替导线按照电路图将电路连接完整,使滑片P向右移动时滑动变阻器接入电路的电阻变大.
(2)莉莉同学连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表无示数,电流表有示数,原因可能是B.
A.电流表断路  B.小灯泡短路
C.小灯泡断路  D.滑动变阻器断路
(3)排除故障后,调节滑动变阻器的滑片P到图示位置时,电压表的示数如图丙所示,其示数为2.2V;若她想测量小灯泡的额定功率,应将图乙中的滑片P向C(选填“C”或“D”)端移动,使电压表的示数为2.5V.
(4)莉莉同学多次移动滑动变阻器的滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成了图丁所示的图象.根据图象信息,可算出小灯泡的额定功率0.5W正常工作时的电阻是12.5Ω通过图象还可以发现灯丝的电阻是变化的,这一现象表明:灯丝的电阻与温度的变化有关.

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