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    15．“渗碳”是一种处理钢材的工艺，将钢材加热到一定的程度使碳分子渗入到钢材表面，提高钢材表面的耐磨程度．碳分子渗入钢材表面说明分子在不停的做无规则运动．

    分析 扩散现象是指不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，说明了分子之间有间隙，同时说明分子在不停地做无规则运动，分子的运动速度与物体的温度有关，温度越高，分子运动越剧烈．

    解答 解：
    由于物质是由分子组成的，且分子在不停的做无规则运动，当将零件放入含碳的渗碳剂中，这样碳分子就可以进入零件分子间的间隙，从而渗入零件的表层．
    故答案为：不停的做无规则运动．

    点评 扩散现象不但说明了分子在不停地做无规则运动，还体现了分子之间有间隙．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．【探究名称】滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
    【猜想】小刚认为：滑动摩擦力的大小可能与压力有关；小强认为：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
    【实验器材】木块、弹簧测力计、毛巾、棉布、木板、砝码（请在横线处补充完整器材）
    【进行实验】
    要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板做匀速运动，根据二力平衡知识可判断摩擦力的大小．
    【分析论证】
    通过图甲、乙所示的实验，可以得出的结论是：在保持接触面粗糙程度一定时压力越大，滑动摩擦力越大．
    【交流与评估】
    （1）实验中要拉着物体要匀速运动操作起来较困难，实验可知如何改进：将木块与弹簧测力计固定不动，向左水平拉动木板运动
    （2）要探究摩擦力是否与接触面积大小有关，可如何操作：在甲实验中，将木块侧放，重复上面的步骤，记下测力计示数，并与甲中的示数比较

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．根据图所示的四幅图，填写相应的内容．
    （1）甲图中体温计的示数是37.7℃；
    （2）乙图中热机处于吸气冲程；
    （3）丙图中跳板被运动员压弯，说明力可以改变物体的形状；
    （4）丁图中液化石油气瓶内液体是采用压缩体积的方式液化的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．上课时老师演示了“水也能使某些液体沸腾”的实验：将适量的乙醚倒入试管中，塞上木塞，放入盛有热水的烧杯中，如图所示．一会儿观察到试管中的乙醚沸腾起来，接着听到“砰”一声，木塞冲出了试管口．
    （1）从实验中可知乙醚的沸点小于（填“大于”、“小于”或“等于”）热水的温度；
    （2）木塞冲出试管口的瞬间，乙醚的温度降低，内能减小（填“增大”或“减小”），这是通过做功的方式改变乙醚内能的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．如图所示，松开封气球口的夹子，气球向右运动．
    ①使气球向右运动的力的施力物体是喷出的气体；②以吸管为参照物，铁架台是运动的（选填“运动”或“静止”）；③此现象不可以说明C．
    A．物体间力的作用是相互的     B．力可以改变物体的运动状态
    C．气体流速越大，压强越小     D．内能可以转化为机械能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列成语与光的直线传播有关的是（　　）
    A．镜花水月B．海市蜃楼C．杯弓蛇影D．坐井观天

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．如图所示是“探究滑动摩擦力为的大小与哪些因素有关”实验，小明用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾．

    （1）实验中，他用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据二力平衡知识，木块受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数大小．
    （2）在甲图实验中，当木块的运动速度变大时，滑动摩擦力的大小不变（选填“变大”“变小”或“不变”）．
    （3）比较甲乙两图可知滑动摩擦力大小与压力大小有关．
    （4）小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验（在长木板上铺毛巾），当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块．为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：去掉丙实验中的砝码，再匀速拉动木块，测出滑动摩擦力的大小，再和实验甲（选填“甲”或“乙”）进行比较．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．在“探究杠杆平衡条件”实验中：
    （1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂的大小．
    （2）如果杠杆右边低左端高，则应将平衡螺母应向左调节．此后在整个实验过程中，是否还能再旋动两侧的平衡螺母？不能．（图中杠杆上每格距离相等）
    （3）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，保持杠杆在水平位置平衡，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：寻找杠杆平衡普遍规律．
    （4）如图所示，杠杆处于平衡状态．如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆不能保持平衡（选填“能”或“不能”），若不能，左端向下倾斜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    17．如图所示，工人师傅用一个滑轮组在40s内将重600N的木箱从地面匀速吊上4m高的阳台，所用的拉力为220N，不计绳重和摩擦．求：
    （1）工人师傅做的有用功；
    （2）动滑轮的机械效率．

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