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    19．某公司在探伤作业中意外丢失黄豆大小的放射源铱-192，三天后被追回，铱-192发出的物质能穿透三十多毫米厚的钢板，这一性质可用于金属内部探伤，结合图示可推知，铱-192发出的用于金属内部探伤最有可能的是（　　）
    A．可见光B．α 射线C．β 射线D．γ 射线

    分析 γ射线不带电，贯穿本领强大．

    解答 解：工业部门主要应用放射源放出的贯穿本领极强的γ射线来进行探伤作业．
    故选D．

    点评 此题难度不大，主要考察γ射线穿透力强大的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．在一根装满水的较长的钢管一端敲一下，在另一端可以听到三次敲击声，其中第一声是从钢管中传来的，最后一声是从空气中传来的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．有一个T形工件，如图所示．根据你的观察，上面一横（ab）的长度小于下面一竖（cd）的高度（填“大于”“小于”或“等于”）；你用什么来检验观察结论是否正确？
    答用刻度尺测量或用圆规比较
    检验结果是：上面一横的长度等于下面一竖的高度（填“大于”“小于”或“等于”）；从以上的经历中，你能悟出什么道理？
    答：有时感觉是不可靠的或要准确判断需进行量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    7．根据电路图连接后面的实物图，要求导线不许交叉．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．阅读短文回答问题
    自然界经常出现物体带电的情况，你知道有几种方法可以使物体带电吗？
    使物体带电有这么几种方法：
    （一）摩擦起电：实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电．其实．日常用的塑料梳子、笔杆、塑料尺子与头发或腈纶针织物也极易起电．摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，电子发生了转移而使相互摩擦的二物体带上了等量的异种电荷．
    根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同，科学家通过实验的方法得出了起电顺序表：兔毛--玻璃--羊毛--丝绸--铝--木--硬橡胶--硫磺--人造丝…顺序表中任意两种物质相互摩擦时，排在前面的物质带正电，排在后面的物质带负电；两物质顺序相隔越多，起电的效果就越好．
    （二）接触起电：将一带电体与一不带电的物体接触时，就会有一部分电子或从带电体跑到不带电体上，或从不带电体跑到带电体上，使原来不带电体上带上了与带电体相同的电荷．
    （三）感应起电：将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时，由于电荷间的相互作用，B的左端聚集了与A相反的电荷，右端聚集与A相同的电荷．如图所示，这就是感应起电．
    （1）摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，其实质是电子发生了转移．
    （2）若用兔毛与木条相互摩擦而带电，兔毛带正电．
    （3）用塑料梳子梳头发时，越梳头发越蓬松，这是上述三种带电方法中的摩擦起电．
    （4）自然界中只存在两种电荷，分别叫正电荷和负电荷，它们之间的相互作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．图乙所示为某兴趣小组制作的神奇转框，框的上部中央与电池正极相连，下部紧贴在与电池负极相连的柱形物两侧，金属框就可以绕电池持续转动，它转动原理为通电导体在磁场中受力的作用据此，你认为构成柱形物的材料应具有较好的磁性和导电性（填物理属性）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在测量额定电压为 2.5V 的小灯泡额定功率的实验中，如图甲所示．
    （1）用笔画线代替导线，将图甲实物电路补充完整，要求：滑片 P 向左移动时，灯泡变亮；
    （2）正确连接好实物电路后，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，其故障原因可能为灯泡断路；
    （3）排除故障后，滑片 P 移至某一位置时，电压表示数如图乙所示，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P 向A（选填“A”、“B”）端移动，使电压表示数为 2.5V；
    （4）移动滑片 P，记下多组对应的电压、电流表示数，绘制成如图丙所示的 I-U 关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率为0.625W，观察图丙所示的 I-U 图象不是直线的原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化；
    （5）整理器材时发现滑动变阻器的 PA 部分比 PC 部分热，原因是滑动变阻器的PA部分和PC部分串联，电流和通电时间相等，PA部分比PC部分的电阻大，根据焦耳定律产生的热量较多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验：
    （1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到纸屑跳动．通过实验现象得出结论：发声的物体在振动．
    （2）若实验过程中小明同学加大敲鼓的力度，
    ①听到的声音有何变化？声音变强，响度变大；看到的现象有何变化？纸屑跳动更高；
    ②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？振幅越大，响度越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    9．图中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心，若物体AB经凸透镜成的实像为A'B'，试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点F，并在图中标出F的位置．

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