[题目]在学习演奏小提琴的过程中.小明和同学们发现弦乐器的琴弦的音调受许多因素的影响.他们决定对这种现象进行探究.经讨论后提出以下猜想一.二.三.请你大胆填写猜想四.猜想一:琴弦的音调可能与琴弦的材料有关,猜想二:琴弦的音调可能与琴弦的长度有关,猜想三:琴弦的音调可能与琴弦的横截面积有关.猜想四:琴弦的音调可能与琴弦的有关为了验证以上猜想是否正确.他们找到了不同规格的琴弦.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦的音调受许多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想一、二、三，请你大胆填写猜想四。

猜想一：琴弦的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦的音调可能与琴弦的长度有关；

猜想三：琴弦的音调可能与琴弦的横截面积有关。

猜想四：琴弦的音调可能与琴弦的______有关

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了不同规格的琴弦（如上表），采用______法进行实验。

（1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______的琴弦进行实验。

（2）为了验证猜想二，应选用编号为______、______的琴弦进行实验。

（3）为了验证猜想三，小明选用编号为______、______的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为______。

【答案】松紧程度控制变量 ③ ⑤ ④ ⑤ ① ② 20

【解析】

琴弦的音调可能与弦的材料、长度、粗细有关外，可能还与松紧程度有关，所以猜想四：琴弦的音调可能与琴弦的松紧程度有关；

音调与多个因素有关，所以采用控制变量法进行研究：

（1）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料不同，即选择③⑤；

（2）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择④⑤；

（3）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，即缺少的数据中长度应该是20cm，用①②进行实验；

也可以用②③进行实验，缺少的数据中长度应该是40cm。

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【题目】实验小组的同学利用凸透镜，配合其它器材，通过合作完成了相关探究．

（1）鉴别：桌上有凸透镜和凹透镜，请设计一种不影响透镜清晰度的简捷方法挑选出凸透镜.

操作方法________________________；

判断依据___________________________.

（2）测焦距：

阳光明媚，同学们来到教室外面，太阳光通过凸透镜在墙上出现了一个椭圆形的光斑，然后移动透镜直到光斑最小时，测出光斑到凸透镜镜面的垂直距离，得出该凸透镜的焦距.在汇报时，老师指出他们测的这个距离并不是凸透镜的焦距，请你帮他们分析实验失败的两个原因：

一是______________________；

二是_____________________.

于是他们调整了实验方案，如图所示，重新测出了凸透镜的焦距为_______cm.

（3）探讨“凸透镜的成像规律”：

①仪器的安装

将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，_______（点燃\不点燃）蜡烛，调节高度，使_______和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，目的是___________________；实验中他们发现光屏上的像偏下,那么应该把凸透镜向_________(上\下)调节.

②找清晰的像

实验成败的关键是能否在光屏上呈现烛焰清晰的像.如图所示，实验小组的同学先将凸透镜移到50cm刻度线处，将蜡烛移到10cm刻度线处，算出此时的物距u=______cm；接着移动光屏，当光屏上的像由不清晰变为清晰、再由清晰变为不清晰，通过对比找到了清晰的像的位置.实验小组的三个同学分别完成上述操作，测出的像距分别是11cm、14cm、17cm，他们测得结果差异较大的原是___________.

③成像规律的探究

（a）光屏移到如上图所示位置时，会呈现清晰的______（正立\倒立）、______（放大\等大\缩小）的像.

（b）保持凸透镜位置不动，将蜡烛每次向凸透镜靠近5cm，并且移动光屏直到呈现清晰的像，做了五次，他们发现光屏逐渐向_____（靠近\远离）凸透镜方向移动，像的大小______（变大\不变\变小\先变大后变小\先变小后变大）.

（c）实验时，用手挡在光屏前，发现光屏上的像消失了，在手上却出现了一个圆形光斑，把手拿开，光屏上再次呈现清晰的像，由此判断凸透镜成的是_____（实\虚）像.

（d）如上图所示，保持蜡烛和光屏位置不变，将凸透镜向______（蜡烛\光屏）方向移动，光屏上会再次呈现清晰的______（正立\倒立）、______（放大\等大\缩小）的像；由此他们推断出通过凸透镜的光发生折射时光路是_______的.

（e）要使得出凸透镜成像规律具有普遍性，需要改变____________（物距\凸透镜的焦距）重复实验.

（f）实验小组的同学用两个不同的凸透镜，进行了两次实验，如图所示.

在实验1中，在凸透镜的另一侧的光屏上观察到倒立、放大的“烛焰”；在实验2中，通过凸透镜观察到正立、放大的“烛焰”.则实验1中使用的凸透镜的焦距______（大于\小于\等于）实验2中使用的凸透镜的焦距.

④拓展探究

（a）当烛焰在光屏上成实像时，用一本书放在凸透镜前，从上向下移动，逐渐遮挡住镜面，发现光屏上的像大小将_______(变大\变小\不变)，像的亮度将_______(变亮\变暗\不变)；当书把凸透镜全部遮住时，光屏上的像将________.

（b）将蜡烛透镜A的距离由200cm处移至150cm处的过程中，光屏上所成的像与透镜间的距离均约为12cm，据此判断透镜的焦距约为12cm，运用这种方法测出来的焦距与实际相比______（偏大\等于\偏小）；由于光屏上的像太小，于是用另一个焦距为5cm的凸透镜B将像放大了再观看，如图所示，为了不改变像的正倒，此时凸透镜B到光屏的距离应________；若取下光屏，将凸透镜B放在____________（原光屏左侧一点\原光屏\原光屏右侧一点）的位置，通过透镜B还能看到刚才的像，这跟________（望远镜\显微镜）的成像原理相似.

（c）实验小组的同学为了模拟幻灯机，如图所示，在鞋盒侧壁上开了一个孔，将凸透镜嵌在小孔中，将正在播放电影的手机固定在鞋盒中适当的位置，盖上盒盖，居然可以墙上看电影.此时手机到凸透镜的距离应满足_________的条件，为了便于观看，手机上的画面应该朝______（上\下）.

（d）他们发现用蜡烛做实验不能全面的体现出像和物的正倒关系，于是用LED灯做成字母“F”替换蜡烛，在光屏上成清晰的像.在光屏后面观察物和屏上的像，他直接看到的物为“F”，则他看到屏上像的形状为（______）

A. B. C. D.

（e）实验小组的同学用自制的水透镜来探究眼睛的成像原理和视力的矫正（当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大）．

如图甲所示能在光屏上成清晰的像，现将蜡烛向右移动一段距离，保持水透镜和光屏位置不动，要在光屏再次呈现清晰的像，应_____________（向水透镜里注水\从水透镜里抽水）；一个同学把自己的眼镜给水透镜“戴上”，如图乙所示．当将光屏向右移动后，他发现烛焰的像再次变得清晰，由此判断该同学戴的是________眼镜（近视\远视）.