小明做“测定小灯泡额定功率的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V.电阻约为10欧．实验室有如下器材:电源.电流表(0-0.6A 0-3A).电压表.滑动变阻器R ( 10欧 0.5A ).开关各一只.导线若干．(1)如图是小明连接的不完整的实验电路.请你帮他将图中未连接部分接好．要求:电流表.电压表选择合适的量程.滑动变阻器的滑片向右移动时连入电路的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小明做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10欧．实验室有如下器材：电源（电压未知）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、滑动变阻器R （ 10欧 0.5A ）、开关各一只，导线若干．

（1）如图是小明连接的不完整的实验电路，请你帮他将图中未连接部分接好．要求：电流表、电压表选择合适的量程，滑动变阻器的滑片向右移动时连入电路的阻值增大．
（2）在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时示数如图所示，则灯泡的额定功率是

W．
（3）实验中，突然发现电压表的示数变为零，电流表示数增大，电路可能出现的故障是

．

分析：（1）灯泡的额定电压确定电压表的量程，电压表与灯泡并联．
由灯泡的额定电压和电阻求电流，来确定电流表的量程，电流表与灯泡串联．
注意电压表和电流表的正负接线柱．
滑动变阻器选择一上一下接线柱串联在电路中．
（2）电流表的读数：确定使用的量程，确定每一个大格和每一个小格各代表多少．知道灯泡的额定电压和额定电流，根据P=UI计算额定功率．
（3）由电流表判断电路电流增大，总电阻减小，电压表示数为0，可能是电压表测量导线电压，灯泡短路．

解答：解：（1）灯泡的额定电压为3.8V，电压表选择0～15V量程，电压表与灯泡并联．
电路电流约为：I=

3.8V

10Ω

=0.38A＜0.6A，所以电流表使用0～0.6A量程，电流表与灯泡串联．
电流从电压表和电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出．
滑动变阻器滑片右移，连入电路电阻变大，滑动变阻器接左半段，接左下端接线柱，串联在电路中．如图．

（2）电流表使用的0～0.6A量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，电流为0.38A．
P=UI=3.8V×0.38A=1.444W．
（3）突然电流表示数增大，电路电流增大，总电阻减小，有短路部分，电压表测量灯泡电压，示数为0，可能灯泡短路．
故答案为：（1）如图；（2）1.444；（3）灯泡短路．

点评：（1）对于故障问题，先由电流表示数变化情况判断是短路还是断路，再由电压表判断故障的具体位置．
（2）补全实物连接图时，主要考虑电压表、电流表、滑动变阻器：
电压表量程根据灯泡的额定电压或电源电压最小值来确定，电压表并联在灯泡的两端．
根据灯泡的额定电压和电阻，或根据灯泡的额定电压和额定功率，来判断电流表的量程，电流表串联在电路中．
滑动变阻器有4个接线柱，选择一上一下接线柱接入电路，使滑动变阻器串联在电路中．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?沈河区二模）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．同学们设计的电路如图1所示：

（1）电压表应选用

0～15V

挡，滑动变阻器应选用

R₂

（选填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（2）请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图2中未完成的电路连接好（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉）．小明连接电路时，开关应

断开

，滑动变阻器滑片应移动到

右

端（选填“左”或“右”）．
（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

故障现象	检测	故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小	移动滑动变阻器滑片，现象不变
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数	取下灯泡，两表的示数不变

（4）下表为某小组的实验记录分析表：

实验序号	电压表示数/V	电流表示数/A	功率/W	额定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P_额=（1.08+1.52+1.89）/3 =1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是

求平均值一栏

，正确测量结果P_额=

1.52

W．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?邓州市二模）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．
同学们设计的电路如图所示：

（1）电压表应选用

0～15V

挡，滑动变阻器应选用

R₂

（选填“R₁”、“R₂”、“R₃”）
（2）图甲是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．
（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

故障现象	检测	故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小	移动滑动变阻器滑片，现象不变	① 滑动变阻器同时接到下面两个接线柱滑动变阻器同时接到下面两个接线柱
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数	取下灯泡，两表的示数不变	② 灯泡断路灯泡断路

（4）下表为某小组的实验记录分析表：

实验序号

电压表示数/V

电流表示数/A

功率/W

额定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_额=

1.08+1.52+1.89

=1.50

3.8

0.4

1.52

4.5

0.42

1.89

老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是

额定功率不应求平均值

，正确的测量结果是P额=

1.52

W．
（5）在科学探究的过程中，经常需要进行多次实验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现另外一条规律

小灯泡实际功率随实际电压的增大而增大

，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律；有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差，如：

测量定值电阻的阻值

（填实验名称）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明做“测小灯泡功率”实验，被测小灯泡的额定电流为0.4A，电源电压已知为U．
（1）请用笔画线代替导线完成图甲中实物电路的连接，要求滑片右移灯变暗．

（2）本实验的原理是

P=UI

．
（3）实验中，移动滑片，当电压表示数为2.4V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的电阻为

7.5

Ω．然后小明根据公式P=I²R来求小灯泡的额定功率，他这样做是否合理？为什么？

灯丝的电阻随温度的升高而增大

．
（4）小明想换用其他规格的小灯泡再做实验，但他却操作有误，在未断开开关的情况下，直接将小灯泡从灯座上拔出，那么拔出后电压表、电流表的示数变化情况是：

电流表无示数，电压表示数等于电源电压

（5）小红没用电压表，但多用了一个开关，其它器材与小明的相同，也测出了小灯泡的额定功率．请在图丙虚线框内画出她设计的电路图，并写出实验步骤及测定额定功率的表达式．实验步骤：

①只闭合开关S₁，移动滑片P，使电流表的示数为0.4A；②滑片P位置不变，再闭合开关S₂，读出电流表的示数为I．

．表达式：P_额=

（0.4U-0.16×

）W

（0.4U-0.16×

）W

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2009?海安县模拟）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验，被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为l0Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（ 5Ω 0.5A）、R₂（ l0Ω 0.5A）、R₃（500Ω 5A）．同学们设计的电路如图所示：
（1）如图所示小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线，帮小明将实物电路连接完整．
（2）你认为小明接入电路的滑动变阻器应该为

R₂

（R₁/R₂/R₃）．闭合开关前必须将变阻器的滑片移动到

右

端．
（3）实验电路接好后，合上开关后，某同学发现电路出现故障：灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数；取下灯泡，两表的示数不变，故障的可能原因：

灯泡断路

．
（4）下表为某小组的实验记录分析表：

实验序号

电压表示数/V

电流表示数/A

功率/W

额定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_额=

1.08+1.52+1.89

3.8

0.4

1.52

4.5

0.42

1.89

你认为该小组数据处理过程

错误

（填正确/错误），正确测量结果P_额=

1.52

W．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．

同学们设计的电路如图所示：

（1）电压表应选用　　　　　　挡，滑动变阻器应选用　　　　　　（选填“R₁”、“R₂”、“R₃”）

（2）图甲是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．

（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

故障现象检测故障原因

灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变 ①　　　　　　　　　　

灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变 ②　　　　　　　　

（4）下表为某小组的实验记录分析表：

实验序号电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W

1 3.0 0.36 1.08 P_额==1.50

2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是　　　　　　　　，正确的测量结果是P额=　　　　　　　　 W．

（5）在科学探究的过程中，经常需要进行多次实验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现另外一条规律　　　　　　　　　　，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律；有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差，如：　　　　　　　　　　（填实验名称）．

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