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研究光现象中,我们用“光线”来表示光的传播方向,研究起来很方便、直观和形象.以下几种研究中和这种方法相同的是( )
A.观察扩散现象来研究分子的热运动
B.把电流形象地比作水流来研究成因
C.用合力代替几个分力来研究物体运动情形
D.在磁体周围画出磁感线来研究它的磁场分布
【答案】分析:例如:光的传播方向是确实存在,但难以分析探究,于是用一条有方向的直线表示,这种用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征的方法就是模型法;故利用所学的各种物理研究方法逐个分析即可解决;
解答:解:A、观察扩散现象来研究分子的热运动,是利用转换法来研究的,故该选项不符合题意;
B、把电流形象地比作水流来研究成因,这里运用的类比法,故该选项不符合题意;
C、用合力代替几个分力来研究物体运动情形,这里是运动了等效替代法,故不符合题意;
D、在磁体周围画出磁感线来研究它的磁场分布,这里运用了模型法,故该选项正确;
故选D.
点评:本题主要考查学生对物理学方法-----模型法的了解和掌握.是一道基础题.
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科目:初中物理 来源: 题型:

研究光现象中,我们用“光线”来表示光的传播方向,研究起来很方便、直观和形象.以下几种研究中和这种方法相同的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

光源、光线和光束
宇宙间的物体不论其大小与种类,其中发光的物体我们称之为光源.在研究光现象时,我们常常根据光源的大小将光源分为点光源和面光源.当发光物体的大小远远小于它到观察者的距离时,可以把它看成一个发光点,称为点光源.哪些不能作为一个发光点看待的光源,则称为面光源.
由于通常光是沿直线传播的,因此在描述与研究光的传播时,可以用一条带箭头的直线表示光的行进方向,这样的直线称为光线,它可以表示沿箭头方向传播的极细的一束光.
实际生活和科学研究中的一束光是有一定宽度的,我们可以把一束光看成由围绕一条轴线分布的无数光数组成的,称为光束.在几何光学中我们常用到的光束有平行光束,会聚光束和发散光束.普通光源产生的是发散光束,在普通光源和其它光学器件组合使用时,可以得到平行光束或会聚光束,激光器可以产生很好的高亮度的平行光束.
请回答下列问题:
(1)通过阅读,我们了解到光线的概念是人为引入的,它是
抽象
抽象
(填“抽象”或“真实”)的;
(2)通过阅读我们了解到是
激光器
激光器
可以产生高亮度的平行光束.

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科目:初中物理 来源:《5.1 光的传播 颜色》2010年同步练习(解析版) 题型:解答题

光源、光线和光束
宇宙间的物体不论其大小与种类,其中发光的物体我们称之为光源.在研究光现象时,我们常常根据光源的大小将光源分为点光源和面光源.当发光物体的大小远远小于它到观察者的距离时,可以把它看成一个发光点,称为点光源.哪些不能作为一个发光点看待的光源,则称为面光源.
由于通常光是沿直线传播的,因此在描述与研究光的传播时,可以用一条带箭头的直线表示光的行进方向,这样的直线称为光线,它可以表示沿箭头方向传播的极细的一束光.
实际生活和科学研究中的一束光是有一定宽度的,我们可以把一束光看成由围绕一条轴线分布的无数光数组成的,称为光束.在几何光学中我们常用到的光束有平行光束,会聚光束和发散光束.普通光源产生的是发散光束,在普通光源和其它光学器件组合使用时,可以得到平行光束或会聚光束,激光器可以产生很好的高亮度的平行光束.
请回答下列问题:
(1)通过阅读,我们了解到光线的概念是人为引入的,它是______(填“抽象”或“真实”)的;
(2)通过阅读我们了解到是______可以产生高亮度的平行光束.

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科目:初中物理 来源:0117 模拟题 题型:不定项选择

研究光现象中,我们用“光线”来表示光的传播方向,研究起来很方便、直观和形象。以下几种研究中和这种方法不相同的是
[     ]
A.观察扩散现象来研究分子的热运动
B.把电流形象地比作水流来研究成因
C.用合力代替几个分力来研究物体运动情形
D.在磁体周围画出磁感线来研究它的磁场分布

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