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    某课外兴趣小组的同学做的两个实验如下：

    一是测量不规则形状石块的密度．他们的操作过程如图甲所示．
    二是改进的“阿基米德原理”实验，装置如图乙所示．其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），F是塑料饮料瓶、橡胶塞及弯曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平台（摇动手柄可使平台高度缓慢升降）．请完成下列内容：
    ①请将图甲中的实验步骤合理排序______（只填字母）．
    ②设计表格，记录测石块密度的实验数据与结果．
    ③在图乙所示实验中，同学们逐渐调高平台E，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A的示数______，B的示数______（填“增大”、“减小”或“不变”）．
    比较弹簧测力计A的示数变化量和B的示数变化量，它们的大小关系是______（填“＞”、“=”或“＜”）．
    ④教材上验证阿基米德原理的实验如图丙所示，同学们改进的实验与教材上的实验相比较有什么优点？（请写二条）
    一条：______；
    二条：______．
    【答案】分析：①根据测量密度的实验步骤：先测质量，再测体积，然后再求密度．
    ②根据所测得数据来设计表格．
    ③根据阿基米德原理可知，重物浸入水中的体积越来越大时受到的浮力变大，根据称重法可知弹簧测力计A示数的变化；此时重物排开水的体积变大即溢出水的体积变大，据此可知弹簧测力计B示数的变化；再根据阿基米德原理判断弹簧秤A的示数变化量FA′和弹簧秤B的示数变化量FB′之间的关系．
    ④改进后的优点从增加实验器材的目的来分析．
    解答：解：①先用天平测出质量，再在量筒内倒入适量水，记下示数V1，然后将石块放入量筒内，记下示数V2，即可求出石块体积，最后求出密度．
    故答案为：cab．
    ②因为要测量石块的质量，量筒内水的体积、石块的体积等，设计表格如下：
    石块质量m/g量筒内水的体积V2/cm3量筒中石块和水的总体积V2/cm3石块的体积
    V/cm3    		石块的密度
    ρ/（kg．m-3）
     37.4 20 40 201.87×103 
    ③重物浸入水中的体积越来越大时，排开液体的体积变大，
    根据F浮=ρ液gV排可知，重物受到的浮力变大，
    ∵F浮=G-F′
    ∴弹簧测力计A的示数F′=G-F浮变小；
    又∵重物浸入水中的体积越来越大时，溢出水的体积变大、溢出水的质量变大、溢出水受到的重力变大，
    ∴弹簧测力计B的示数变大；
    根据阿基米德原理可知，物体所受浮力的大小和排开液体的重力相等，
    ∴弹簧测力计A示数的变化量FA'和弹簧测力计B示数的变化量FB′相等．
    故答案为：减小；增大；=；
    ④改进实验中，把水变为红色是为了增加可见度；
    使用可调节的平台，可以形象观察到物体溢出液体体积的变化；
    使用铁架台是为了固定弹簧秤方便老师讲解．
    故答案为：弹簧上端有铁架台固定，弹簧秤示数更稳定；上课时不用老师拎着弹簧秤读数．便于老师的讲解．
    点评：本题考查了阿基米德原理实验的改进，弄清楚实验装置中每一个仪器的作用，结合阿基米德原理，即可轻松解题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的照片．
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    同学们依据此图片获得数据，如下表：
    照片序号 1 2 3 4 5 6
    时间t/s 0 10 20 30 50
    路程s/mm 0 12.0 22.2 48.7
    （1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整；
    （2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做
     
    运动，整个50s内的平均速度是
     
    mm/s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?辽阳）某课外兴趣小组的同学做的两个实验如下：

    一是测量不规则形状石块的密度．他们的操作过程如图甲所示．
    二是改进的“阿基米德原理”实验，装置如图乙所示．其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），F是塑料饮料瓶、橡胶塞及弯曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平台（摇动手柄可使平台高度缓慢升降）．请完成下列内容：
    ①请将图甲中的实验步骤合理排序
    cab
    cab
    （只填字母）．
    ②设计表格，记录测石块密度的实验数据与结果．
    ③在图乙所示实验中，同学们逐渐调高平台E，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A的示数
    减小
    减小
    ，B的示数
    增大
    增大
    （填“增大”、“减小”或“不变”）．
    比较弹簧测力计A的示数变化量
    F
    ′
    A
    和B的示数变化量
    F
    ′
    B
    ，它们的大小关系是
    F
    ′
    A
    =
    =
    F
    ′
    B
    （填“＞”、“=”或“＜”）．
    ④教材上验证阿基米德原理的实验如图丙所示，同学们改进的实验与教材上的实验相比较有什么优点？（请写二条）
    一条：
    弹簧上端有铁架台固定，弹簧秤示数更稳定
    弹簧上端有铁架台固定，弹簧秤示数更稳定
    ；
    二条：
    上课时不用老师拎着弹簧秤读数．便于老师的讲解
    上课时不用老师拎着弹簧秤读数．便于老师的讲解
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某课外兴趣小组的同学准备在温度一定的条件下，做“研究决定电阻的因素”的实验，他们采用了控制变量法，下表给出了实验所用到的导体的情况．选择B、E两导体进行对比，是为了研究导体的电阻大小与
    长度
    长度
    的关系；为了研究导体的电阻大小与横截面积的关系，应选用的两根导体是D和
    A
    A
    ．
    导体代号 长度/m 横截面积/mm2 材料
    A 1.0 1.2 锰铜丝
    B 0.5 0.8 钨丝
    C 1.5 1.0 镍铬丝
    D 1.0 0.6 锰铜丝
    E 1.5 0.8 钨丝
    F 1.5 1.0 锰铜丝

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的图片，同学们依据此图片获得数据填入如表中．

    照片序号 1 2 3 4 5 6
    时间t/s 0 10 20 30 40 50
    路程s/mm 0 12.0 22.2 34.3 48.7 61.2
    （1）根据上表的数据，蜗牛是做
    变速
    变速
    运动；
    （2）蜗牛在前20s内的平均速度是
    1.11
    1.11
    mm/s，整个50s内的平均速度是
    1.224
    1.224
    mm/s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某课外兴趣小组的同学自己设计，对“阿基米德原理”进行了如下改进：如图所示，其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），F是塑料饮料瓶、橡胶塞及弯曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平台（摇动手柄可使平台高度缓慢升降）．

    （1）在如图所示实验中，同学们逐渐调高平台E，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A的示数
    减小
    减小
    （填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （2）比较弹簧测力计A的示数变化量△FA和B的示数变化量△FB，则△FA
    =
    =
    △FB；（填“＞”、“=”或“＜”）；你得到的结论是
    浮力的大小等于它排开的液体受到的重力
    浮力的大小等于它排开的液体受到的重力
    ；
    （3）教材上验证阿基米德原理的实验如图所示，同学们改进的实验与教材上的实验相比较有什么优点？（写出一条即可）
    步骤简单易于操作和理解
    步骤简单易于操作和理解
    ．

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