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读出图中的示数。
物体长度________ cm,体温计示数________ ℃
1.15(1.14~1.16);36.6
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

读出图中的示数.
物体长度
1.15
1.15
cm                                体温计示数
36.6
36.6

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科目:初中物理 来源: 题型:

读出图中的示数,填入空格内:

(1)电流表示数
0.38
0.38
A.
(2)测力计示数
2.8
2.8
N.
(3)木块长度
1.81
1.81
cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?高淳县二模)读出图中的示数
物体长度
1.15
1.15
cm    

体温
36.6
36.6


电流
0.2
0.2
A

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)读出图中的示数

物体长度
1.16
1.16
cm;体温
36.6
36.6
℃;电流
0.2
0.2
A
(2)(5分) 在探究液体压强的特点活动中,同学们有如下的猜想:张英同学认为液体越深压强越大;李莉同学认为液体的密度越大,压强越大,因此,她们利用如图所示的器材设计了如下的方案,请你为她们填充完整.

①要验证张英的猜想,实验中必须保持液体的
密度
密度
不变的情况下改变橡皮膜所处的
深度
深度

②要验证李莉的猜想,实验中必须保持液体的
深度
深度
不变的情况下分别把橡皮膜放进
不同种液体中
不同种液体中
. 
③上述所设计的方案,采用的方法是:
A
A

A、控制变量法;  B、转换法;   C、模型法;    D、等效法
(3)(6分)如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,打到同一个木块上.图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动.请同答以下问题:

①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与
运动速度
运动速度
的因素;设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与
摩擦阻力
摩擦阻力
的因素.
②甲实验是通过木块被推动
的距离
的距离
的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果
不受力的作用
不受力的作用
,将永远做匀速直线运动.
③若水平面绝对光滑,甲实验还能得出结论吗?
不能
不能
理由是:
木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去,无法比较距离
木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去,无法比较距离

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科目:初中物理 来源: 题型:

读出图中的示数

物体长度
1.15
1.15
cm                         
体温
36.6
36.6

重物的重力为
1
1
N.

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