如图所示.木块在水平桌面上向右运动.在图中画出木块所受桌面摩擦力的示意图．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，木块在水平桌面上向右运动，在图中画出木块所受桌面摩擦力的示意图．

分析：用细绳拉动木块在水平桌面上向右运动，处于平衡状态，它受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反．

解答：解：因为木块在水平桌面上向右做匀速直线运动，所以它受到的摩擦力方向向左，作用点在木块的底面上，大小与拉力大小相等．故答案为：

点评：摩擦力作用在物体的表面上，但有时候为了研究方便我们也可以把摩擦力的作用点画在物体的重心上．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?雅安）用大小不变的水平力，拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，如图所示．木块在运动过程中，下列说法正确的是（　　）

A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力

B．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力

C．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力

D．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了如下的实验：
步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₁，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s₁；
步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₂，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s₂
步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S₃．
（1）比较v₁、v₂，可知v_l

＞

v₂（选填“＞”、“＜”、“=”）这是因为

A点的高度高，重力势能大，到达底部时转化成的动能大

．
（2）设计步骤l和步骤2的目的是

探究动能大小与速度的关系

．
（3）比较步骤

和步骤3可以探究动能大小和物体质量的关系．
（4）若水平面绝对光滑，本实验将

不能

（能/不能）达到探究目的，理由是

没有摩擦力，小球和木块将一直不停地运动下去，无法比较距离

．
（5）小球从斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑动0.4m后停下，如图所示，木块在滑动过程中受到0.5N的摩擦力，设木块克服摩擦力所做的功为W，小球与木块碰撞前的动能为E_k，则E_k

大于