分析 (1)探究杠杆平衡条件时,使杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂;
(2)在初中阶段,探究杠杆平衡条件的实验,作用在杠杆上的力只有一个动力和一个阻力,不探究多个动力或阻力的作用下的杠杆平衡;
(3)弹簧测力计读数时首先认清分度值,然后再读数;
弹簧测力计竖直向下拉杠杆时,力臂在杠杆上,当弹簧测力计倾斜拉杠杆时,力臂变短,阻力、阻力臂不变,动力臂变短,动力变大.
解答 解:
(1)使杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于直接从杠杆上测量力臂;
(2)实验中,如图所示的方式悬挂钩码,杠杆平衡是杠杆的左侧在多个力共同作用的结果,采用这种方式是不妥当的.这主要是因为杠杆的力和力臂数目过多,故选C;
(3)图中所示的弹簧测力计的分度值是0.2N,故示数为1.8N;
弹簧测力计沿虚线方向拉,仍然使杠杆在原来的位置平衡时,动力臂变小,阻力、阻力臂不变,根据杠杆平衡条件得,动力变大,弹簧测力计示数变大.故答案为:(1)便于测量力臂;(2)C;(3)1.8;变大.
点评 探究杠杆平衡条件时,使杠杆在水平位置平衡,便于测量力臂大小,杠杆的重心通过支点,消除杠杆重对杠杆平衡的影响,使实验简单化,便于探究.
科目:初中物理 来源: 题型:解答题
物质 | 实验次数 | 体积V(cm3) | 质量m(g) | 质量/体积(g/cm3) |
甲 | 1 | 10 | 19.0 | |
2 | 20 | 38.0 | ||
3 | 30 | |||
乙 | 4 | 10 | 9.0 | |
5 | 20 | 18.0 | ||
6 | 30 | 27.0 |
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