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7.在初中物理实验中,用长方体木块作实验器材可以研究很多问题,现在请你以长方体木块作为实验器材之一,可以适当添加其他辅助器材,设计两个实验来研究或说明相关的物理问题.(力、热、声、光、电均可)
 添加主
要器材
主要实验过程和现象说明或研究
的物理问题
1弹簧测力计和细线用细线将木块悬挂在弹簧测力计钩上,待木块静止时,读出弹簧测力计示数. 
2细绳
小车
 木块具有惯性
3  压力作用效果与受力
面积的关系

分析 利用长木块所做的实验较多,如惯性实验、探究摩擦力大小的影响因素、压力作用效果与受力面积的关系及浮力实验.

解答 解:木块为物理实验中常用仪器,有很多实验可以用木块来完成;常见的有以下几种:
(1)用弹簧测力计和细线可以研究物体受重力作用;
(2)用细绳、小车及木块可以演示惯性;
(3)用弹簧测力计、木板、毛巾、砝码研究摩擦力与压力大小的关系.
故答案为:

 添加主
要器材
主要实验过程和现象说明或研究
的物理问题
1弹簧测力计和细线用细线将木块悬挂在弹簧测力计钩上,待木块静止时,读出弹簧测力计示数.物体受重力作用 
2细绳
小车
将木块竖放在小车上,用细绳突然拉动小车向前运动,木块向后倒下 木块具有惯性
3海绵 将木块分别平放、竖放、侧放在海绵上,观察海绵的凹陷情况 压力作用效果与受力
面积的关系

点评 学习物理一定要注意归纳总结,可以将相似的规律等合在一起记忆,属于中等题,有一定的开放性.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.如所示的实验装置中,悬挂于磁铁N、S极之间的铜棒ab两端通过导线连接到电流表上.下列分析正确的是(  )
A.ab棒在图中位置竖直上下运动时,电流表的指针发生偏转
B.ab棒不动,蹄形磁铁左右运动时,电流表的指针发生偏转
C.该装置是研究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系
D.利用这一现象揭示的原理可制成电动机

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.如图甲、乙所示为研究液体对容器的压强的两个演示实验,从这两个实验,可以得出的结论是(  )
A.甲实验表明液体对容器底有压强,乙实验表明液体对容器侧壁有压强
B.甲实验表明液体对容器侧壁有压强,乙实验表明液体对容器底有压强
C.甲实验表明液体对容器底有压强,且压强随深度的增加而减小
D.乙实验表明液体对容器侧壁有压强,且压强随深度的减少而增大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.1999年3月27日21时左右,美军F-117A隐形战斗轰炸机,准备对南斯拉夫首都贝尔格莱德附近进行空袭.此时配置在该地区的南斯拉夫防空部队萨姆-6防空导弹的跟踪雷达,紧紧盯住其中一架编号为806的F-117A飞机.并发出导弹,以830米/秒的速度飞行,而F-117A却只能以800千米/小时的速度逃窜.若导弹发射时,飞机离导弹发射处的距离为10千米.则从发射到击落飞机只需16.452秒.此举大长南斯拉夫军民斗志,打破“隐形飞机,不可战胜”的神话.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中:

(1)测量电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)请用笔画线代替导线,将图甲中实物连接完整.
(3)连接电路时,开关必须断开;闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移到B(选填“A”或“B”)端.
(4)小组同学在连线时,不小心将线连错了,开关闭合后,移动滑动变阻器的滑片P时,发现电流表示数变大,电压表示数却变小,产生这一现象的原因是电压表与滑动变阻器并联.纠正错误后,移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为3V时,电流表的示数如图乙,则该定值电阻阻值为10Ω.他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值,你认为合理吗?不合理,理由是没有多次测量取平均值.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.小明发现大卡车起动比小轿车慢,他想是不是质量越大起动越慢呢?于是小明把小车静止放在光滑的水平面上,用3N的力水平向右拉,测出2秒后小车的速度,改变小车的质量,得到几组小车质量与速度的数据:
实验次数小车质量(kg)速度大小(m/s)
116
223
332
(1)如果小车的质量增加到4kg,小车的速度应为1.5 m/s;相同时间内速度增大的慢,说明越难起动.
(2)从数据中可以看出质量越大的小车越难(填“难”或“容易”)起动,小明想到物体保持运动状态不变的性质叫惯性,那么物体惯性大小与质量的关系是质量大,惯性大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.某中学九年级同学在老师的指导下做了水火箭升空实验.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图所示.根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空工作过程如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上,用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出同时,瓶飞向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的力的作用是相互的知识来解释.
(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小明猜想:可能与瓶中气体的压强有关;小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;小军猜想:可能与瓶子的形状有关;除此之外,你认为水火箭上升的高度还与塞子与瓶口的摩擦力大小有关. (写出一点)
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设充一次气气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度更深
水火箭上升高度(m)2512
这可验证上述关于水火箭上升高度与塞子的插入深度有关的猜想是正确的.
(4)为了验证小华的猜想,请你为她设计一个可行的实验步骤:保持其它的情况不变,只改变装入瓶内水的体积,重复试验比较发射高度.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.如图所示是小枫和同学们利用实验室的长方体木块做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验,根据实验现象,他们得出了以下结论,其中正确的是(  )
a.由(1)(4)说明力的大小会影响力的作用效果;
b.由(2)(5)说明力的方向会影响力的作用效果;
c.由(3)(6)说明力的作用点会影响力的作用效果.
d.本实验运用的物理研究方法是转化法.
A.abcdB.abcC.acdD.bc

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图甲所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.

(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉.此时,应把杠杆两端的平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持水平并静止,达到平衡状态.这样做的好处是:便于测量力臂.
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:F1L1=F2L2.他这样得出的结构是否合理?不合理;这什么?只有一次实验总结实验结论,结论不具有普遍性.
(3)实验结构后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自重的影响.

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