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    将图所示的两个磁体中间的两个磁极相互接触后，原来被吸在磁极上的铁钉将会（ ）


    A．保持原来的状况
    B．由于磁体不再吸引铁钉而掉下来
    C．相互吸引
    D．相互排斥
    【答案】分析：两个磁体合在一起形成一个新磁体，中间的磁性最弱．
    解答：解：当两个磁体合在一起时，中间的磁性最弱，铁钉会由于重力作用而掉下来．
    故选B．
    点评：本题考查了磁体的磁性分布情况：两端磁性最强，中间磁性最弱．
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    23、小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度．
    （1）根据
    控制变量
    法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的质量相等．
    （2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是
    D
    ．
    A．因为煤油有颜色便于观察         B．因为煤油有比较大的热值
    C．因为煤油有比较小的密度         D．因为煤油有比较小的比热容
    （3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越
    大
    ，产生的热量越多．
    （4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．下列实验中也用到这种思想和方法的是
    B
    ．
    A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
    B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
    C．让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢
    D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?通州区一模）小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．温度计显示煤油的温度．
    （1）这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该
    相等
    相等
    ．
    （2）小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”．对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是
    D
    D
    ．
    A．因为煤油有颜色便于观察    
    B．因为煤油有比较大的热值
    C．因为煤油有比较小的密度     
    D．因为煤油有比较小的比热容
    （3）实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越
    大
    大
    ，产生的热量越多．
    （4）小红把实验装置作了一些改动，将同样的烧瓶AB中的煤油装满，用细玻璃管代替温度计做实验，煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．这是利用细玻璃管内液面的变化来放大玻璃瓶内液体体积的变化．下列实验中也用到这种放大思想的是
    B
    B
    ．
    A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
    B．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
    C．让不同的纸锥从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢情况
    D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    初二在学习完磁现象的知识之后小亮问爸爸要了一块磁铁，在家里进行了有关于磁现象的有关知识的验证．吃饭的时间到了，他顺手将磁铁粘在正在烧水的煤炉烟囱上．吃晚饭，小明发现烟囱上的磁铁掉到了地面上．
    今天小亮将这个奇怪的现象告诉给好朋友小林，小林认为可能是烟囱的温度较高造成的．“温度对磁体的磁性的强弱有什么影响呢？”小亮问自己．
    小林和小亮准备利用实验来探究一下磁体的磁性强弱与磁体温度之间的关系．他们准备加热磁体，观察磁体吸引铁钉的数目的方法进行探究，并且设计了如图所示的实验装置：
    那么，实验中将会看到什么现象呢？小林和亮都认为随着加热时间的增长，磁铁吸引铁钉的数目一定会减少．
    他们进行了实验，并获得实验记录如下表：
    加热时间（分钟） 1 2 3 4 5 6 7 8
    掉落的铁钉数（个） 2 5 8 14 20 30 50 78
    他们对数据进行了分析，并获得了实验结论．
    （1）、两人得出什么结论
    磁体的磁性随磁体的温度升高而降低
    磁体的磁性随磁体的温度升高而降低

    （2）在上述研究过程两人经历了怎样的思维过程？（注意：一段一个思维环节，个个思维环节组成了整个的探究过程．）
    答：
    发现现象
    发现现象
    、
    提出问题
    提出问题
    、
    设计实验
    设计实验
    、
    现象预测
    现象预测
    、
    进行实验
    进行实验
    、
    分析论证
    分析论证

    （3）两个人的探究结果在日常生产和生活在生产和生活中有用吗？请你举一个实际应用的实例．
    家庭用的电饭锅中利用此现象进行温度控制
    家庭用的电饭锅中利用此现象进行温度控制

    （4）研究中两个人还发现：铁棒距离磁体越远，受到磁体的吸引力就越小．他们提出了“磁场的强弱与距离磁体的远近有关”的猜想．如何利用实验验证此观点的准确性？请你设计一个实验方案，并说明可能产生的实验现象．
    实验课题：磁场的强弱与距离磁体远近的关系实验方案：实验可能的现象：

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度。

    （1）为达到实验目的，请按要求连接实验电路图（要求滑片向右移动时电流变大）

    （2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是         。（2分）

    A．因为煤油有颜色便于观察 

    B．因为煤油有比较大的热值

    C．因为煤油有比较小的密度    

    D．因为煤油有比较小的比热容

    （3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越             ，产生的热量越多。

    （4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升。下列实验中没有用到这种思想和方法的是           。（2分）

    A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小

    B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动

    C．研究电功大小与哪些因素有关的实验中，取用两个不同灯泡

    D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况

     

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    科目：初中物理 来源：2012届江苏省泰兴市洋思中学九年级第二次模拟考试物理卷（带解析） 题型：实验题

    小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度。

    （1）为达到实验目的，请按要求连接实验电路图（要求滑片向右移动时电流变大）
    （2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是         。（2分）
    A．因为煤油有颜色便于观察 
    B．因为煤油有比较大的热值
    C．因为煤油有比较小的密度    
    D．因为煤油有比较小的比热容
    （3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越             ，产生的热量越多。
    （4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升。下列实验中没有用到这种思想和方法的是          。（2分）
    A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
    B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
    C．研究电功大小与哪些因素有关的实验中，取用两个不同灯泡
    D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况

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