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    3．人们在道别时，挥动的手臂由于振动也会产生声音，但我们却听不到挥手声，其原因是挥手声属于次声波．马路上汽车的鸣笛声是通过空气传到我们耳朵的．

    分析 声音是由于物体的振动产生的；人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见．声音可以通过空气传播．

    解答 解：人们在道别时，挥动的手臂由于振动也会产生声音，但我们却听不到挥手声，其原因是挥手声属于次声波．马路上汽车的鸣笛声是通过空气传到我们耳朵的．
    故答案为：振动；空气．

    点评 本题考查的是声音的产生和传播，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．坐在教室里的学生能从各个方向看到黑板上的字，这是由于光射到黑板上发生了漫反射的缘故．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．如图所示的电路中，电源电压不变，电阻R1的阻值为20Ω．当断开开关S1和S2且闭合开关S3时，电流表的示数为0.5A；当断开开关S2且闭合开关S1、S3时，电流表的示数为1A．求：
    （1）电源电压；
    （2）电阻R2的阻值；
    （3）断开开关S1和S3，闭合开关S2时，求电阻R1消耗的电功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，现有一蜻蜓立于距水面0.6m的小荷尖上，池中水深2m，则蜻蜓在水中的像距水面（　　）
    A．0.6mB．2mC．1.4mD．2.6m

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．有四位同学用同一把刻度尺分别测量同一物体的长度，测量结果分别是16.52cm、16.53cm、16.54cm和16.51cm，那么这位同学所用刻度尺的分度值是1mm，这个物体的长度是16.53cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．图甲是测量小灯泡电功率的电路，其中电源电压为6V，小灯泡额定电压为3.8V．滑动变阻器标有“50Ω 1A”字样．

    （1）用笔画线代替导线，正确画出甲图中缺少的两根导线．
    （2）闭合开关，正确移动滑片，当电压表示数为3.8V时，电流表示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流是0.3A，灯泡的额定功率是1.14W．
    （3）继续移动滑片的过程中，灯泡的灯丝突然烧断了．这时电流表没有（有/没有）示数．电压表的示数为6V．
    （4）更换灯泡后，小明发现电压表0～15V量程坏了，于是他改用0～3V量程，并设计了图丙所示电路．他将滑片P置于B端，然后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为2.2V．读出电流表的示数，小明的操作不正确（正确/不正确）．理由是当滑片置于B端时，闭合开关，电压表的示数会超过3V的量程．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    15．按照要求作图：
    （1）在下图中根据所给的凸透镜及光线，画出对应的入射光线和折射光线．
    （2）画出图中入射光线AO的反射光线，并标出反射角的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．下图所示的四幅图是表示物体运动的路程（S）或速度（v）与时间（t）关系的图象，能表示物体做匀速直线运动的是（　　）
    A．（1）和（3）B．（1）和（4）C．（2）和（3）D．（2）和（4）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）．
    （1）探究电磁感应现象
     实验现象 在如图装置中，闭合开关，让导体ab不动，电流表指针不偏转，让导体ab向上或向下运动，电流表指针不偏转；让导体向前或向后运动，电流表指针偏转． 
     结论 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体会产生电流，这种现象叫电磁感应，是
    法拉第发现的．
     应用 在此现象中机械能能转化为电能，据此制成
    发电机
     问题讨论若将电流表更换为电源，闭合开关，导体ab会运动，对调磁极，导体ab运动方向相反．
    （2）探究影响电磁铁磁性强弱的因素：
     装置图 
     过程结论 如图，A、B为外形相同的电磁铁，实验中应将它们串联，使电流相同，闭合开关，则B吸引的大头针数量较多，这说明相同条件下，电磁铁匝数越多磁性越强．
     方法 通过吸引大头针数量判断磁性强弱，运用了转换法．
     问题讨论若把铁芯取下，它吸引大头针数量将减少，这说明通电螺线管取出铁芯后磁性减弱．
     

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