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关于平面镜成像特点下列说法正确的是(  )

A.平面镜成的一定是虚像

B.比平面镜大的物体不能在平面镜中成像

C.在平面镜后面的物体会遮挡平面镜成像

D.物体离平面镜越远它在镜中的像越小


A【解析】平面镜的成像原理是由于光的反射产生的,平面镜所成像的大小与物体的大小相等,像和物体到平面镜的距离相等,像和物体的连线与镜面垂直,像是由实际光线的反射延长线会聚的焦点,即虚像,故A正确,B、C、D错误.故选A.


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科目:初中物理 来源: 题型:


2013年12月2日1点30分,搭载着嫦娥三号的长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心发射升空并准确入轨,发射圆满成功。如图所示,“嫦娥三号”在加速上升的过程中(   )

A、动能增大,重力势能减小,机械能不变

B、动能减小,重力势能增大,机械能不变

C、动能不变,重力势能减小,机械能减小

D、动能增大,重力势能增大,机械能增大

   

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科目:初中物理 来源: 题型:


如图所示,把一根铁丝的两端分别与两根铜丝相连,再与一个灵敏电流表串联成闭合电路.然后把一个接点A放在盛有冰水混合物的烧杯中,另一个接点B用火焰加热时,发现电流表的指针发生偏转,表明闭合电路中有电流,即AB之间存在一定的电压,这样的电路叫热电偶电路。

若将图中电流表换成电压表,下面是用某铁--康铜热电偶电路实验测量的数据.

接点A的温度TA/℃

0

0

0

0

0

0

0

0

接点B的温度 TB/℃

50

100

150

200

240

280

300

AB之间的电压U/mV

2.5

5.0

7.5

10.0

12.0

14.0

30.0

分析表格中的数据,请你解答下列问题:

(1)从数据可以发现,热电偶电路实际上是一个电源,它提供的电压大小与 有关;而且 ,电压越大

(2)这样的热电偶的电能是由 能转化而来;

(3)分析表格中电压表数值与温度值之间的对应关系,将表格中的两处空白补充完整。

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科目:初中物理 来源: 题型:


如图所示他用机械效率为80%的滑轮组,在2s内做了2.4J的有用功使重物匀速上升了0.4m,不计绳重及摩擦,该人用的拉力是    N , 若仅增加重物的重量,在不考虑滑轮的摩擦时,该滑轮组机械效率将    (选填“增大”、“减小”或“不变”)。

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科目:初中物理 来源: 题型:


老师讲述惯性知识时,将一个钢笔帽压在一张细纸条上,左手拉住纸条的一端,用右手指使劲向下打压纸条可将纸条从钢笔帽下抽出而钢笔帽不倒下来.小明和小芳在课后反复进行实验,并进行比赛看的成功率高.他们在比赛过程中悟出了一些不太成熟的“道理”,请你帮他们作一些判断:

⑴纸条在快速抽出而钢笔帽不倒下来的原因是        .

⑵他们发现要使实验成功,必须要迅速将纸条抽出,如果慢了钢笔帽容易倒下来.快拉纸条和慢拉纸条的结果完全不同,关于这个问题他们进行了思考并提出了自己的观点:惯性的大小表示运动状态改变的难易程度.小芳认为,慢拉纸条时钢笔帽的惯性较小,所以容易倒下来,而快拉纸条时钢笔帽惯性较大,所以不容易倒下来.老师认为小芳的观点是错误的,理由是                

小明发现无论多快抽出纸条,钢笔帽仍然有微小的晃动.小明认为快拉和慢拉两种情况,纸条和钢笔帽之间的摩擦力不一样大,慢拉时摩擦力较大,容易倒下来,而快拉时摩擦力较小,不容易倒下来.老师认为小明的观点不正确,你认为快拉纸条时的摩擦力        (填“>”、“<”或“=”)慢拉纸条时的摩擦力.

⑶请你对小芳和小明发现的问题作一个猜测.你认为造成两种结果的主要原因是                  .

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下列仪器或工具在使用时,属于省力杠杆的是(   )

A.用扳手拧螺丝            B.用天平称量药品

C.用理发用剪子剪头发      D.使用定滑轮提升重物

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科目:初中物理 来源: 题型:


某电热饮水机有加热和保温两种工作状态,由机内温控开关S0自动控制,当开关S闭合,S0断开时,饮水机处于保温状态.从说明书上收集到如下表的参数和如图所示的电路原理图.则电阻R2的阻值    Ω,此饮水机加热1分钟消耗的电能是      J.

热水箱容积

2L

额定电压

220V

加热时功率

440W

保温时功率

40W

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关于导体的电阻,下列说法正确的是    (      )

  A.导体电阻大小取决于通过它电流的大小,电流越小的导体电阻越大

  B.导体电阻大小取决于加在它两端电压的大小,电压越大的导体电阻越大

  C.在相同温度下,长度相同的两段镍铬合金丝,粗的比细的电阻小

  D.同一段钨丝,当其温度升高时,电阻将变小

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科目:初中物理 来源: 题型:


条形磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示,试标出条形磁体的N、S极和磁感线的方向。

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