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5.如图所示,甲、乙两运动员正在进行的比赛叫押加,押加是我国少数民族体育项目之一,又称大象拔河.比赛中,甲、乙两人通过腿、肩等部位用力拖动布绳互拉,以决胜负.下列说法不正确的是(  )
A.甲运动员所受拉力的施力物体是布绳
B.当甲、乙两运动员处于静止状态时,他们对布绳的两个拉力满足二力平衡
C.在僵持阶段中,甲对布绳的拉力与乙对布绳的拉力始终相等
D.甲对地面的压力和地面对甲的支持力是一对平衡力

分析 (1)力是物体对物体的作用,物体之间力的作用是相互的;
(2)一对平衡力需作用在同一物体上,大小相等、方向相反、作用在同一直线上;
(3)一对相互作用力作用在两个物体上,大小相等、方向相反、作用在同一直线上.

解答 解:
A.甲运动员所受拉力是布绳施加的,故A正确;
B.当甲、乙两运动员处于静止状态时,绳子处于平衡状态,布绳的两个拉力满足二力平衡,故B正确;
C.在僵持阶段中,甲对布绳的拉力与乙对布绳的拉力是一对平衡力,二力始终相等,故C正确;
D.甲对地面的压力作用在地面上,地面对甲的支持力作用在甲上,二力作用在两个物体上,是一对相互作用力,故D错误.
故选D.

点评 本题考查了力的概念和平衡力的辨别,要注意平衡力和相互作用力的区别主要是:是否作用在同一个物体上.

练习册系列答案
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15.小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验,并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”.实验中通过观察小球是否被弹开来显示实验现象.
(1)若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉,听到乙音叉发声同时也看到小球被音叉弹开,说明它也在振动发声,由此说明发声的物体在振动.
(2)轻质小球在实验中起到什么作用?答:把音叉的微小振动进行放大.
(3)这种思维方法叫做转换法(填:“等效法”“控制变量法”“转换法”)

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16.如图所示,是山区的孩子们在攀登木制云梯上学的情景,当他们以相同的速度同时往云梯顶端上爬时,他们相对于地面是运动的.(填“运动”或“静止”)

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13.质量和初温度都相同的水和铝放出相同的热量后,把铝放入水中,则能量将从水传到铝块,直至温度相同,热传递就停止了.

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20.下列事件中,能表明分子在不停地做无规则运动的是(  )
A.扫地时灰尘四起B.清晨河面上白雾蒙蒙
C.花园里,香气满园D.下雪时,天空中雪花飘飘

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10.如图所示,撑杆跳高运动员利用撑杆发生弹性形变时产生弹力而跳起,当撑杆的形变程度减小时,这个力的大小将变小;当他越过横杆而推开撑杆后,运动员受到重力的作用(不考虑空气阻力)向下运动.

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17.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,实验装置如图所示,选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上,其中甲、乙两图的接触面是相同的木板,丙图的接触面是棉布.

(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线再根据二力平衡条件可求摩擦力的大小,若此时恰好观察到弹簧测力计如图丁所示,则木块受到的摩擦力大小为3.4N;
(2)由乙图和丙图可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系;
(3)乙装置进行实验时,木块在运动过程中拉力突然变大,速度变快,则所受摩擦力将不变(选填“变大”、“变小”或“不变”);
(4)评估此实验方案的不足之处是不能保证木块一直做匀速直线运动(或测力计在运动中读数困难或拉动木块匀速运动非常困难).(答出一条即可)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.体育课上有爬绳和爬竿两项活动,某同学先后以相同的姿势顺着绳和竿匀速向上爬,受到的摩擦力的情况是(  )
A.爬绳时受到的摩擦力较大,因为绳子粗糙
B.爬竿时受到的摩擦力较大,因为爬竿时手握杆的力要大些
C.爬绳和爬竿时,受到的摩擦力一样大
D.爬绳和爬竿的速度不一样,则速度大的摩擦力大

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小明发现严冬季节水缸里的水结冰了,但腌菜缸里的盐水却没有,小明猜想,水中加入别的物质后,
一定会对水的凝固点产生影响,为了验证这一猜想,他将一些盐放入水中,并把盐水用容器盛好放入
冰箱,研究盐水的凝固过程.每隔一定时间,小明就观察盐水状态、测出温度,并将凝固过程记录的
温度数据画成了凝固图象如图甲所示.
(1)从图象中可以看出盐水从第10分钟开始凝固,凝固过程用了10分钟.
(2)从图象中得到晶体的液态物质在凝固时的温度将不变.(选填“变大”“变小”或“不变”)
(3)盐水的凝固点为-2℃.实验验证了小明的猜想,因为与水相比,凝固点变低了(填“高”或“低”).
(4)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示,试管中的冰水混合物中的冰会变多(选填“变多”、“变少”或“不变”).

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