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1.关于功率和机械效率的说法正确的是D
A.功率越大的机器做功一定越多
B.机械效率高的机械功率大
C.有用功多的机械,机械效率一定高
D.同一滑轮组所吊物体越重,机械效率越大
理由:同一滑轮组所吊物体越重,有用功增大,额外功相同,有用功在总功中所占的比例增大,机械效率越大.

分析 根据功、功率、机械效率的关系分析.功率是单位时间内做的功的多少,是表示做功快慢的物理量;机械效率是有用功与总功的比值.

解答 解:功率是单位时间内做的功的多少,是表示做功快慢的物理量,大小与做功多少和时间有关;机械效率是有用功与总功的比值,
A、机器的功率越大,做功越快,但是由于所做的功不确定,所以时间就不确定,故A错误;
B、机械效率越大,有用功在总功中所占的比例越高,与功率无关,故B错误;
C、由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%可知,有用功多,机械效率的大小还要看总功的大小,即机械效率不一定高,故C错误;
D、同一滑轮组所吊物体越重,有用功增大,额外功相同,机械效率越大,故D正确.
故答案为:D;同一滑轮组所吊物体越重,有用功增大,额外功相同,有用功在总功中所占的比例增大,机械效率越大.

点评 本题考查了功、功率、机械效率的关系.功率由功和时间共同决定,机械效率由有用功和总功共同决定.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.某同学制作了如图所示的潜水艇模型,当他向右拉动活塞时,水会进入(进入/排出)试管,模型就会下沉(上浮/下沉);此过程中,模型受到的浮力不变(变大/变小/不变).由此可知潜水艇是通过改变自身重力达到上浮或下潜的目的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验,其中A、B、C为同一木块,D为重物,甲和乙两图中的木板接触面相同,丙图为较粗糙的木板接触面.

(1)实验开始,该同学用较小的力拉木块,木块没动,此时摩擦力等于拉力(填“大于”、“小于”或“等于”);该同学要知道滑动摩擦力的大小,他应该使木块在水平木板上做匀速直线运动;由甲、乙两图可知,滑动摩擦力的大小与压力大小有关;再由图甲和图丙得出结论:在压力相同时,滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关.
(2)但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动,若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大,滑动摩擦力将不变(填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)生活中不仅有滑动摩擦,还有静摩擦等.如图丁所示,下列判断正确的是C
A.瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用
B.当增大手对瓶的握力时,手与瓶间的摩擦力变大
C.当向瓶中装入水时,手与瓶间的摩擦力变大.
(4)实验后,这位同学为在拔河比赛前为班级作出了科学决策,使班级贏得比赛,他作出的科学决策是:组队时,应选质量大的同学(填“大”、“小”),同时在比赛时队员应穿底面粗糙的鞋.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时:

(1)如图甲所示,让一束平行光正对凸透镜照射,实验表明,凸透镜对光线有会聚作用,该凸透镜的焦距为15.0 cm.
(2)为使像成在光屏的中心,应使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度.
(3)实验过程中,当蜡烛与透镜的距离如图乙所示时,可在光屏上可得一个清晰的像,这个像是倒立、缩小(选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像.生活中常用的照相机就是利用这个规律制成的.
(4)将蜡烛稍远离凸透镜,光屏上的像变模糊.要再次在光屏上得到清晰的像,则应将光屏靠近(选填“远离”或“靠近”)凸透镜,光屏上烛焰所成的像将变小(选填“变大”、“不变”或“变小”);
(5)如果小明把自己的近视眼镜放在凸透镜和蜡烛之间,发现光屏上的像变模糊了,他应该向远离(选填“远离”或“靠近”)透镜的方向移动光屏,可再次得到清晰的像.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

16.在图中画出拉力F1的力臂和杠杆受到的阻力F2(不计杠杆自重)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.小明使用弹簧测力计前发现指针指在0.4N处,没有调节就测一物体的重力,且读数为2.5N,则物体重力的准确值应为2.1N.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.小星想测量大米的密度,但由于大米容易吸水,导致体积明显变化,因此用排水的方法测量大米的体积是不合理的.于是小星进行了如下实验和思考.
实验一:按图甲和图乙的方法分别测量大米的质量和体积,由此计算出大米的密度.
(1)调节天平平衡时,小星发现天平的左盘翘起,此时小星应将左边的平衡螺母向左调节,直到天平平衡.调平后,小星使用托盘天平称取5克大米.称量过程中发现天平指针偏向右边(如图甲所示),接下来小星应如何操作?向左盘中添加大米直至天平平衡.
(2)由于米粒间存在较大间隙,按图乙的方式用量简直接测量大米体积,则会导致测得的大米密度值偏小.
小星思考:能否用排空气的方法测量大米的体积呢?他设想将大米与空气密封在一个注射器内,只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的体积,其差值就是大米的体积.但如何测出空气的体积呢?
查阅资料得知:温度不变时,一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值.于是进行了实验二:称取5克大米并装入注射器内(如上图丙所示),从注射器的刻度上读出大米和空气的总体积,通过压强传感器测出此时注射器内空气压强为P;而后将注射器内的空气缓慢压缩,当空气压强增大为2P时,再读出此时的总体积(压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变),整理相关数据记录如表.
注射器内
空气压强
注射器内空气和
大米的总体积
注射器内空气体积
压缩前P23毫升V
压缩后2P13毫升
(3)根据题意,写出压缩后注射器内空气体积为0.5V(用V来表示).由实验二测得大米的密度为1.67克/厘米3.(计算结果精确到0.01)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中,进行了如图所示的操作:

(1)甲、乙两图是探究液体压强与液体深度的关系.
(2)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关,应选择丙和丁两图进行对比,结论是:液体压强与盛液体的容器形状无关 (选填“有关”或“无关”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.如图所示,电能表的示数为 (  )
A.20169kW•hB.2016.9kW•hC.2016kW•hD.2017kW•h

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