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    图中（a）、（b）两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。
    图（a）表明：_________________________________________________________________________；
    图（b）表明：_________________________________________________________________________。
    相同时间内，摩托车通过的路程比自行车长，所以摩托车运动的快；
    通过相同路程，摩托车用的时间比自行车少，所以摩托车运动得快。
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    16、如图中（a）、（b）两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法．
    图（a）表明：
    在相同的时间内，摩托车比自行车通过的路程长，所以摩托车运动的快些
    ；
    图（b）表明：
    通过相同的路程，摩托车比自行车所用的时间短，所以摩托车运动的快些
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    9、潮汐是月球、太阳对地球的引力作用而产生的．每天的涨潮和落潮蕴含着巨大的能量，这种能量可以用来发电．如图4所示，在利用潮汐发电的过程中，海水的动能传递给发电机，通过发电机转化为
    电
    能．图中（a）、（b）两幅图代表涨潮发电的是
    （b）
    ．与火力发电相比，潮汐发电的优点是
    无污染
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、小组同学研究杠杆平衡的特点，他们先用弹簧测力计测出三个钩码的重力，如图（a）所示，然后将它们挂在已调节水平平衡的杠杆A点位置上，再用测力计在杠杆B点沿竖直方向用力使杠杆保持平衡，如图（b）所示，接着在保持杠杆水平平衡的情况下，改变测力计的用力方向，使测力计拉力方向与竖直方向的夹角不断增大，如图（b）、（c）所示．请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论．（将结论填入下面的空中）

    （1）比较图中（a）与（b）两图，根据测力计示数大小与钩码和测力计位置等相关条件，归纳得出的初步结论是：
    动力臂比阻力臂大省力
    ；
    （2）比较图中（b）、（c）、（d）三图中拉力方向和测力计示数大小可得出的结论是：
    动力臂越短，所用力越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图中（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同．
    （1）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图中（a）那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与被提升的物重有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实验方法是：
    分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率
    分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率
    ．
    （2）小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，但又不得不做，所以，叫
    额外功
    额外功
    （选填“无用功”“有用功”或“额外功”）．因此，动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素．小明说，其实大家已测得的（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同，就可以证明了这点．小明及同学们的探究精神值得学习，同时，我们应该知道，滑轮组机械效率除了与上述因素有关外，还与
    绳重及机械转动时的摩擦
    绳重及机械转动时的摩擦
    等有关．
    （3）在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图（b）所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码
    匀速
    匀速
    （选填“匀速”或“变速”）上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η=
    G
    2F
    G
    2F
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    观察图中（a）、（b）两个情景可知，以交通标志牌做参照物，小面包车是
    静止
    静止
    （选填“静止”或“运动”，下同）的，以卡车做参照物，小面包车是
    运动
    运动
    的．

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