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    17．下列不是电功单位的是（　　）
    A．VAsB．V2S/ΩC．A2ΩSD．VA

    分析 电功、电能有主单位、常用单位和由公式得出的单位，本题考查对电功单位的认识．必要时结合相关公式可做出判断．

    解答 解：
    A、由公式W=UIt可知，VAs是电功的单位，不合题意；
    B、W=$\frac{{U}^{2}}{R}t$可知，$\frac{{V}^{2}s}{Ω}$是电功的单位，不合题意；
    C、根据Q=W=I2Rt可知，A2Ωs是安培的平方、欧姆和时间的乘积，是电流平方、电阻和时间相乘，是电功（电热）的单位，不符合题意；
    D、由公式P=UI可知，VA是电功率的单位，符合题意．
    故选D．

    点评 电能、电功的单位：焦耳（J）-主单位，千瓦时或度（kW•h）-常用单位，瓦•秒（W•s）-由W=Pt得出的单位，伏•安•秒（V•A•s）-由W=UIt得出的单位．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小车从甲地到乙地，前一半路程的速度为15m/s，后一半路程的速度为10m/s，求小车在全程的平均速度？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小明骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

    （1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小明应先后三次将小球从斜面的不同（相同/不同）高度处释放，比较小球在相同（相同/不同）粗糙面上滑行的路程．
    （2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系，三次实验小明应将小球从斜面上的相同（相同/不同）高度处释放．
    （3）在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1，小球克服木板的摩擦力做的功为W2，则W1 等于 W2 （大于/等于/小于）．
    （4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，小刚同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为hA、hB的位置滚下（mA＜mB，hA＞hB），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是：没有控制小球的质量相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．有两个电阻R1和R2串联在电路中，它们的阻值之比是3：5，则通过它们的电流强度之比是1：1，它们两端的电压之比是3：5，假如把这两个电阻并联在电路中，则通过它们的电流强度之比是5：3，它们两端的电压之比是1：1．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．根据“单位”推出对应的物理公式是常用的记忆方法，例如：速度单位是m/s（其中m是路程的单位．s是时间的单位）．可以推出对应的公式为：v=$\frac{s}{t}$．同样，根据电能的单位kW•h，就可以推出对应的公式为W=Pt；根据热值的单位J/kg，也可以推出对应的公式为q=$\frac{Q}{m}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图所示为一名消防队员正在进行模拟演习训练．当消防队员沿着竖立在地面上的钢管匀速下滑时，他的动能不变（选填“减小”、“不变”或“增大”），他与钢管之间的摩擦是滑动摩擦（选填“滚动”或“滑动”）．在下滑过程中，他感到手心发烫，这是通过做功的方法使其内能增加的，为了安全，他应该戴手套训练．改变内能的另一种方式是热传递．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．用同一架照相机分别对大人和小孩各拍一张照片，要求每张照片的人像高度都刚好等于底片高度，先给小孩拍照，再给大人拍照，则应将（　　）
    A．相机离大人近一些，同时暗箱长度（即像距）调小一些
    B．相机离大人远一些，同时暗箱长度调大一些
    C．相机离大人近一些，同时暗箱长度调大一些
    D．相机离大人远一些，同时暗箱长度调小一些

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想．
    猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关．
    猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关．
    猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．
    编号材料长度（m）横截面积（mm2）
    A镍铬合金0.251.0
    B镍铬合金0.501.0
    C镍铬合金0.252.0
    D锰铜合金0.251.0
    实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示
    （1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
    小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小．
    小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小．
    小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表．
    你赞同小亮（选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点．
    （2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟A、C（选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．
    （3）依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟导体的长度的关系，其结论是当材料和横截面积相同时，导体越长电阻越大．
    （4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想三（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．
    （5）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．下列4个实验中没有用到此方法的是C
    A．探究电流与电压、电阻的关系实验B．探究影响压力作用效果的因素实验
    C．探究平面镜成像的特点实验D．探究影响摩擦力大小的因素实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图所示，一束平行太阳垂直射向水平地面MN，A为一小铁球，请你标出当小铁球A在图中位置时，其影子A′在地面MN上的位置（用点表示即可）．

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