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20.王琴早上醒来,听到同学李娟在楼下喊她一起上学.下列有关声现象的解释,错误的是(  )
A.王琴能听到楼下的叫喊声,说明声音可以在空气中传播
B.李娟的叫喊声很大,说明她的音调高
C.王琴从叫喊声中听出是李娟,她是根据声音的音色来判断的
D.王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些,这是为了减小声音的响度

分析 (1)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色;
(2)音调指声音的高低,由发声体的频率(即振动的快慢)决定;响度指声音的大小,由声源的振幅(即振动的幅度)决定;音色是发声体的材料和结构决定的,不同物体发出的声音的因色不同;
(3)声音可以在固体、液体和气态物质中传播.

解答 解:A、王琴能听到楼下的叫喊声,说明声音可以在空气中传播;故A正确.
B、李娟的叫喊声很大,说明她的响度大;故B错误.
C、王琴从叫喊声中听出是李娟,她是根据声音的音色来判断的;故C正确.
D、王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些,这是为了减小声音的响度;故D正确.
故选B.

点评 本题考查声现象中的一些基本概念,正确区分声音的音调、响度、和音色是解决此题的关键.属于基础题,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.如图所示,一重为1N的杯子,装上8cm深的水后,放在水平桌面上,已知杯子内部底面积为50cm2,外部面积为60cm2,水的质量是0.5kg,g取10N/kg,则:
(1)由于水的重力产生的对杯底的压力为多少?
(2)杯子对桌面的压强是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.用图甲所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律.实验过程中,电热棒的功率保持恒定.

(1)某时刻温度计的示数如图甲所示,此刻物质的温度是-8℃.
(2)根据实验数据描绘出加热过程中烧杯内物质的温度随时间变化图象如图乙所示,该物质的熔点是0℃.
(3)t2时刻该物质处于固液共存态.
(4)比较t2与t3时刻的内能,t2时刻的内能<(填“>”、“=”或“<”)t3时刻的内能.理由是熔化过程要吸收热量.
(5)已知0~t1与t5~t6的加热时间相等,由图乙可知两段时间内,物质的温度升高不同,由此可得出:这种物质固态时的比热容比液态时的比热容小.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.如图所示为“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置.
(1)关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是B(填字母)
A.采用相同加热方法(如酒精灯火焰的大小,与烧杯底的距离等)
B.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油
C.使用相同的烧杯
(2)加热过程中,用搅棒搅动的目的是使水和煤油受热均匀;水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”),这种方法就是我们实验常用的转换法.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图所示,当光从水中斜射入空气中时,在界面处会同时发生反射和折射,折射角大于入射角(选填“大于”、“等于”或“小于”),当入射光线与液面的夹角为55°,且反射光与折射光相互垂直,则反射角是35°,折射角是55°.当入射角增大到一定程度时,折射(选填“反射”或“折射”)角会先到达90°,入射角继续增大时,便没有了折射(选填“反射”或“折射”)光线.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.小明同学用天平测物体质量:
①他用天平测物体质量的步骤如图甲所示,

请指出小明操作的两处错误:
错误一:游码没有拨回到零刻度处;
错误二:在称量过程中调节平衡螺母;
②小明改正错误后,天平再次平衡,右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示,则物体的质量是133.2g.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.正确读数:
(1)如图甲所示,体温计的示数为38.5℃.

(2)如图乙所示,秒表的读数为337.5S.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.下列情况中,属于防止电热危害的是(  )
A.电脑机箱内有小风扇
B.微波炉的门用玻璃做
C.洗衣机的外壳用塑料做
D.家电长时间停用,隔一段时间应通电一次

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.声音与人的生活啊息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究.
实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起水花.
实验二:用细线把一个处于响铃状态的手机悬挂在软木塞的下端,并置于玻璃瓶中,塞紧软木塞,会听到清晰的铃声,然后通过与软木塞相连的抽气装置,不断的把玻璃瓶中的空气抽出,会听到瓶子里的手机铃声比原来小很多.
实验三:支起自行车,一手转动自行车的脚踏板,另一手则拿一硬纸币并让纸片的一头伸进自行后轮的辐条中,随着车轮转速的加快,纸片发出的身影会越来越尖.
以上三个实验中,实验一说明:发声的物体在振动,而且说明声音具有能量(填“能量”或“传递信息”)的特征;实验二说明声音的传播需要介质,实验三探究声音的音调和振动频率的关系,实验表明振动的频率越高,音调越高.

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