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13.实验小组在探究电流与电阻的关系时,用到如下器材:电源、电流表、定值电阻若干个,滑动变阻器,开关、导线若干.设计的电路如图所示.
(1)实验过程中应通过调整滑动变阻器,使电阻R两端的电压保持不变保持不变;
(2)下面是他们获取的部分实验数据,分析这些数据,可以得出:电压一定时,电流与电阻成反比;
电阻R1510152025
电流I/A1.000.500.350.250.20
(3)在实验过程,若电压表示数变为0,电流表示数增大,则产生的故障原因可能是R1短路;若电流表示数变为0,电压表示数突然增大,则产生的故障原因可能是R1断路.

分析 (1)探究电流与电阻的关系时,需保持电阻两端电压不变;
(2)在探究“电流与电阻的关系”时,要采用控制变量法进行实验,即电压不变时探究电流与电阻的关系;
(3)当电阻短路时,电路总电阻变小,电路电流变大,电流表示数变大,与电阻并联的电压表示数为零;
电流表示数为零,说明电路发生了断路,电压表示数突然增大,说明电压表的正负接线柱与电源两极相连.

解答 解:(1)实验过程中应通过调整滑动变阻器,使电阻R两端的电压保持不变;
(2)分析表1数据可知,控制电阻两端的电压不变,电流变化的倍数等于电阻变化倍数的倒数,故可得结论是:电压一定时,电流与电阻成反比;
(3)当R1短路时,电路总电阻变小,电路电流变大,电流表示数变大,与电阻并联的电压表示数为零;
电流表示数为零,说明与电流表串联的元件至少一处发生断路;电压表原来测量R1断路两端电压,突然示数变大,说明与电压表串联的元件是通路,电压表测量电源电压.所以故障为R1断路.
故答案为:(1)电阻R两端的电压保持不变;(2)电压一定时,电流与电阻成反比;(3)R1短路;R1断路.

点评 此题是探究电流和电阻的关系,注意控制变量法在此实验中的应用.考查了滑动变阻器的使用,难点是电路的设计.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.如图所示,将一枚回形针轻轻放入装满水的杯子里,水没有溢出;再放入几枚,水也没有溢出;继续放入回形针直至杯中水溢出.老师要求同学针对这一现象,提出一个问题.下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是(  )
A.“装满水的杯中放入回形针水不会溢出,是因为水中有空隙.”
B.“装满水的杯中放入回形针水会溢出吗?”
C.“为什么装满水的杯中放入回形针水不会溢出?”
D.“能放入回形针的多少与杯子的材质、杯子的形状有什么关系?”

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

4.如图所示,画出入射光线由空气进入水中的折射光线的大致方向和反射光线并标出反射角的度数.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”.
(1)连接电路时,开关应断开,滑动变阻器滑片要移到阻值最大处.
(2)在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时,记录相关数据如表所示:
U/N0.51.01.52.02.52.8
I/A0.100.200.300.400.500.56
根据表中数据可以得到的结论是:当导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.
(3)在探究通过导体的电流与导体电阻关系时,将定值电阻由5Ω换成10Ω,滑动变阻器的滑片应向右移动.
(4)实验所用的实验方法和下面的实验所用的方法相同的是②
①探究串、并联电路中电流的规律
②研究电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积关系的实验;
③用滑动变阻器改变灯泡的亮度
④测量小灯泡的电阻.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.现在做探究“电阻一定时,电流与电压的关系”的实验.实验中可供使用的器材有:
A.电流表(量程0~0.6A,0~3A)
D.电压表(量程0~3V,0~15V)
C.定值电阻R1(阻值为30Ω )
D.定值电阻R2  (阻值为10Ω )
E.滑动变阻器Rl′(10Ω,2A )
F.滑动变阻器R2′(100Ω,1A)
G.干电池二节(一节干电池的电压为1.5V)
H.开关S一个,导线若干.

现利用以上部分器材,探究“电阻一定时,电流与电压的关系”,要求实验过程中电表的最大示数能达到电流表量程的一半,同时又考虑操作的方便,则:
(1)用来探究的定值电阻R应选D,滑动变阻器R′应选E(选填实验器材前的字母代号),电流表的量程宜选0~0.6A.
(2)根据实验要求,在如图1所示的虚线框内,正确画出实验所需的电路图.(其中,部分电路已画出)
(3)根据所画的电路图,用笔画线代替导线将图2实物图连接起来,要求滑动变阻器的滑片P向左滑动时阻值变小,使之成为符合实验要求的电路.(其中,部分导线已连好)
(4)某小组的同学还想通过此连接好的电路测量所选定值电阻的阻值.如果要比较精确测量所选定值电阻的阻值,要求电表的指针至少达到量程的三分之一,同时又要防止损坏电表,那么滑动变阻器连入电路中的阻值变化范围是0~5Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.在“探究一定电压下,电流与电阻的关系”的实验中,老师提供的实验器材有:电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表、开关各一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别“10Ω 2A”、“20Ω 1A”),导线若干.
(1)请根据图甲电路图用笔画线将图乙实物图连接完整;

(2)按图乙连接好电路,闭合开关前,变阻器的滑片P应调至最D(C/D)端;
(3)连好电路闭合开关,发现电压表无示数,电流表有示数,则故障可能为R短路(R短路/R断路);
(4)排除故障后,小明在a、b间先接入5Ω的电阻,闭合开关,移动滑片P,使表示数2.5V,并记下相应的电流值;再改接10Ω的电阻,此时滑片P应向D(C/D)端移动,
(5)小明为完成实验,选用了四个定值电阻,他应选择的滑动变阻器规格是“20Ω 1A”.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.在研究“导体电流与电阻关系”的实验中,同学们分组利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究,变阻器规格是“10Ω 1A”,电源电压4.5V并保持不变.
(1)用笔画线代替导线,将图甲中电路连接完整(请用签字笔在答题卡上连线).
(2)闭合开关前,电流表指针如图乙所示,对电流表的操作应该是调零.
(3)其中一组同学连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的过程中发现,电流表的示数变大时,电压表的示数反而减小,电流表的示数变小时,电压表的示数反而增大.经检查所有器材均完好.你认为出现上述实验现象的原因是电压表与滑动变阻器并联.
(4)改变接法后开始实验.闭合开关时发现,无论怎样移动滑片电流表指针几乎不动,电压表指针向右偏转且超过满刻度,原因可能是R断路.
(5)先接入15Ω的电阻,调节滑片时电压表示数为3V,观察到电流表示数如图丙所示,则电流表示数为0.2A;用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路,应将滑片向左端(选填“左”或“右”)移动,才能使电压表示数保持3V,并记录下电流表示数为0.3A;用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路,正确操作,电流表示数为0.6A.
(6)分析三次的实验数据,可得出电流与电阻的关系是电压一定时,通过导体的电流与导体电阻成反比.
(7)王强所在的小组继续探究:他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验,发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V,原因是滑动变阻器的阻值太小;要使电压表示数保持3V,要求变阻器的最大阻值最少为15Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.小红按图所示的电路探究通过电阻的电流跟其两端电压的关系.
(1)闭合开关前滑动变阻器的滑片P应放在右(选填 左/右)端.
(2)连接好电路后,闭合开关,发现无论怎样移动滑片P,电流表示数始终为0,电压表示数约为3V,则电路中出现的故障可能是定值电阻断路;
(3)排除故障后,调节滑动变阻器,测出通过定值电阻的电流和对应的电压值,如表所示,分析数据后发现表格中电流值与电压值不成(选填 成/不成)正比,检查两电表均无故障,你认为可能的原因是电流表使用前没有校零.
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.140.240.340.440.540.64
(4)去除问题后,分析表中实验数据可得结论:当导体的阻值不变时,通过导体的电流与其两端电压成正比.定值电阻的阻值是5Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动,叫做自由落体运动,这种运动只在没有空气的空间才能发生,在有空气的空间,如果空气阻力相对物体的重力比较小,可以忽略,物体的下落也可以近似地看作自由落体运动.
(1)为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关,小夏同学提出了如下猜想:
猜想一:物体下落的时间与物体的材料有关;猜想二:物体下落的时间与物体的质量有关;
猜想三:物体下落的时间与物体下落的高度有关.
为验证猜想的正确性,小夏同学用4个金属球做了一系列实验,实验数据记录如下:
实验次数材料质量(g)下落高度(m)下落时间(s)
1铁球50101.43
2铝球50101.43
3铝球50151.75
4铁球80101.43
分析比较表中数据可知,猜想三是正确的.
(2)小夏让质量相等的纸片和纸团同时从同一高度由静止开始下落,她发现两者下落时间不相等,原因是纸片和纸团受到空气阻力不同.
(3)如图甲所示是某金属球由静止自由下落的高度h与时间t的关系图象,为描述重力对该球做功W与时间t的关系,小秋绘制了如图乙所示的四个图象,其中正确的是C.

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同步练习册答案