练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

    某同学按如图所示的电路图进行实验：R1为定值电阻，闭合开关S，通过改变滑动变阻器R2滑片的位置，使电压表 V1的示数分别为2V，4V和6V，电压表V2和V 及电流表 A的示数如下表所示：
    项目第一次第二次第三次
    电压表V1的示数（V）246
    电压表V2的示数（V）642
    电压表V的示数（V）888
    电流表A的示数（A）0.20.40.6
    （1）对表格中三只电压表的数据分析，可归纳出的结论是：______．
    （2）对表格中电压表①和电流表④数据分析，可归纳出的结论是：______．
    （3）从表中数据可知，电源电压为______V，R1的电阻值为______Ω．
    （4）若将上面实验中的定值电阻R．换成额定电压为2.5V的小灯泡，在多次测量小灯泡电阻的过程中，发现当电压表V1的示数增大时，电压表V1示数与电流表A示数比值将逐渐增大，造成这一现象的原因是：______．调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表A的示数如图所示，为______A，小灯泡的额定功率是______W．

    解：（1）电阻R1与R2串联，电压表V测串联电阻的总电压，电压表V1测电阻R1的电压，电压表V2测电阻R2的电压，由表中数据可知，电阻R1与R2两端的电压之和等于电压表V的示数，这表明：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和；
    故答案为：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和．
    （2）由电路图知，电压表V1测电阻R1的电压，电流表测电路电流；电阻R1是定值电阻，阻值不变，由表中实验数据，电压表V1示数与电流表示数成正比，
    这表明：导体电阻一定时，通过它的电流跟它两端电压成正比．
    故答案为：导体电阻一定时，通过它的电流跟它两端电压成正比．
    （3）电压表V测电源电压，由表中实验数据知电压表V的示数是8V，则电源电压是8V；电阻R1的阻值R1===10Ω．
    故答案为：8；10．
    （4）随灯泡电压U的增大，流过灯泡的电流I增大，灯泡实际功率P=UI增大，灯泡温度升高，灯泡电阻变大，
    这说明，灯泡灯丝的温度升高，电阻增大；由图示电流表可知，电流表量程是0.6A，分度值是0.02A，
    电流表示数是0.32A，灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.32A=0.8W．
    故答案为：0.32；0.8．
    分析：（1）由电路图知，电阻R1与R2串联，电压表V测串联电阻的总电压，电压表V1测电阻R1的电压，电压表V2测电阻R2的电压，根据表中数据，
    分析串联电路总电压与各电阻电压间有什么关系，从而得出结论．
    （2）电阻R1是定值电阻，阻值不变，电压表V1测电阻R1电压，电流表测电路电流，根据表中数据，分析电阻R1的电压与电流有什么关系．
    （3）由电路图知电压表V测电源电压，由表中数据可以知道电源电压的数值；根据电压表V1的示数与电流表示数，由欧姆定律可以求出电阻R1的阻值．
    （4）电压表V1示数与电流表A示数比值将逐渐增大，说明灯丝电阻随电压的增大而增大，可从温度对电阻的影响分析原因；由图示电流表确定电流表量程与最小分度值，
    读出电流表示数，然后由电功率公式P=UI求出灯泡的额定功率．
    点评：本题主要考查了学生的实验数据分析能力，分析清楚电路结构，明确各电路元件的连接方式，结合串联电路的特点、欧姆定律分析表中实验数据是正确解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?西宁）某同学按如图所示的电路图进行实验：R1为定值电阻，闭合开关S，通过改变滑动变阻器R2滑片的位置，使电压表 V1的示数分别为2V，4V和6V，电压表V2和V 及电流表 A的示数如下表所示：
    项目 第一次 第二次 第三次
    电压表V1的示数（V） 2 4 6
    电压表V2的示数（V） 6 4 2
    电压表V的示数（V） 8 8 8
    电流表A的示数（A） 0.2 0.4 0.6
    （1）对表格中三只电压表的数据分析，可归纳出的结论是：
    串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和
    串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和
    ．
    （2）对表格中电压表①和电流表④数据分析，可归纳出的结论是：
    导体电阻一定时，通过它的电流跟它两端电压成正比
    导体电阻一定时，通过它的电流跟它两端电压成正比
    ．
    （3）从表中数据可知，电源电压为
    8
    8
    V，R1的电阻值为
    10
    10
    Ω．
    （4）若将上面实验中的定值电阻R．换成额定电压为2.5V的小灯泡，在多次测量小灯泡电阻的过程中，发现当电压表V1的示数增大时，电压表V1示数与电流表A示数比值将逐渐增大，造成这一现象的原因是：
    灯泡灯丝的温度升高，电阻增大
    灯泡灯丝的温度升高，电阻增大
    ．调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表A的示数如图所示，为
    0.32
    0.32
    A，小灯泡的额定功率是
    0.8
    0.8
    W．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，某同学按如图所示的电路图连接实物，请你用笔画线代替导线帮助他将实物电路连接好．该同学做如下步骤：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成整数倍变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍变化．
    步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）“步骤2”的设计目的是为了探究
    电流与电阻间的关系
    电流与电阻间的关系
    ．
    （2）当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A（不考虑温度对电阻的影响），你认为造成这一现象的原因是什么？
    没有保持电阻两端的电压不变
    没有保持电阻两端的电压不变
    ，应采取的措施是
    调节滑动变阻器使电压表的示数保持不变
    调节滑动变阻器使电压表的示数保持不变
    ．
    （3）如果在闭合开关S后，该同学发现电压表的示数等于电源电压值，造成此现象的原因可能是
    滑动变阻器短路或定值电阻断路
    滑动变阻器短路或定值电阻断路
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列短文，回答短文后的问题：
    在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
    猜想A：电流可能跟电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电压可能跟电阻成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图所示的电路图连接实物进行了实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化．
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于
    阻值最大
    阻值最大
    的位置；
    （2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想中的
    B
    B
    猜想；
    （3）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
    换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次通过定值电阻的电流不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电压表的示数，比较每次电压表的示数是否成整数倍地变化
    换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次通过定值电阻的电流不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电压表的示数，比较每次电压表的示数是否成整数倍地变化
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列短文，回答短文后的问题：在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
    猜想A：电流可能跟电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能跟电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图所示的电路图连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R?为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍变化，如2v、4v、6v等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化．
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （l）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于
    右
    右
    ．（填“左”或“右”）
    “步骤1”中滑动变阻器的作用是
    使R两端的电压成整数倍变化
    使R两端的电压成整数倍变化
    ．
    （2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（ A、B、C ）中哪一个？答：
    B
    B
    ．
    此步骤中滑动变阻器的作用是
    保持定值电阻两端的电压不变
    保持定值电阻两端的电压不变
    ，如果把电阻R由5Ω换成10Ω，滑动变阻器R’的滑片应向
    右
    右
    （“左”或“右”）移动．
    （3）你认为“猜想C”是否正确？答：
    不正确
    不正确
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列短文，回答短文后的问题：在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：

    猜想A：电流可能跟电压成正比；

    猜想B：电流可能跟电阻成反比；

    猜想C：电压可能跟电阻成正比．

    为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图所示的电路图连接实物进行了实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：

    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化．

    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．

    （1）（2）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于________________的位置；

    （2）（2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想中的             猜想；

    （3）（5）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：

    _________________________________________                                   

                                                                                。

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案