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19.手中有一叠薄纸,要称出一张纸的质量,下列方法最可取的是(  )
A.先称一块铁的质量,再称出铁块和一张纸的质量,然后用总质量减铁的质量
B.取出10张纸,称出总质量,然后除以10就得出一张纸的质量
C.取出100张纸,称出总质量,然后除以100就得出一张纸的质量
D.以上方法都可以

分析 不可能用天平直接称出小于天平“感量”的微小物体的质量.
一张纸的质量小于天平的感量,要测量它的质量,需要用累积法,即用天平测量若干相同微小物体的质量总和,用所得结果除以物体的数量,就可以求出一个微小物体的质量.

解答 解:A、由于一张纸的质量太小,所以测一块铁与一张纸的总质量与测一块铁的质量差别不大,故此选项办法不可采用;
B、一张纸质量太小,10张纸的质量仍小于天平的感量,故此选项办法不可采用.
C、称量100张相同纸的质量,用所得结果除以100,即得一张纸的质量,此选项所述办法可以采用.
D、错误.
故选C.

点评 测微小质量、微小长度一般用累积法,测曲线长度一般用化曲为直法、滚轮法,测硬币等圆的直径一般用平移法,在学习重要注意总结,灵活选用特殊测量方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.如图所示,电路电源电压恒定,S闭合,L1、L2、L3三灯都发光,若将滑动变阻器的滑片P由a端移向b端,则三灯亮度的变化情况不可能出现的是(  )
A.L1变暗B.L2变亮C.L3先变暗后发亮D.L3先变亮后变暗

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.为了测量一元硬币的密度,小刚用天平测量10枚硬币的质量,平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图(甲)所示;图(乙)是10枚硬币放入量筒前后的液面情况.由测量可得10拨硬币质量为64g,10枚硬币的体积为8cm3.所测硬币材料的密度为8×103kg/m3,由此可知一枚硬币的质量为6.4g.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.楠楠同学在资料上看到了一份材料,某大学物理系的同学再测定额定电压为2.5V小灯泡的电阻的实验中,得到部分U和I的数据如表所示:
实验次数123456
U/V0.200.801.402.002.503.00
I/A0.020.080.140.180.200.21
(1)楠楠根据表中的数据,画出该小灯泡的电流跟电压变化的图象,于是设计了如图1所示的坐标图.
①请你帮楠楠在坐标图中画出该小灯泡的电流跟电压变化的图象;
②从材料或图象中可知,该小灯泡的额定电流为0.20A,正常发光时的电阻为12.5Ω;
(2)楠楠还想利用初中的物理实验器材,通过实验来验证上述表格中的每一组数据是否正确,于是她又设计了电路图,同时找来了实验器材并连接了部分实物电路,其中电源用的是2节新干电池,滑动变阻器的电阻可在0~50Ω内调节.
①根据你所学的知识,在方框(图2)内帮楠楠画出他所设计的电路图.
②请用笔画线代替导线,按照电路图,帮楠楠将图3中的实物电路图连接完整;
③闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到A端(选填“A或B”);实验中,由于操作不小心等原因,导致电压表的示数变为零,电流表的示数增大,则电路可能出现的故障是灯泡短路.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.小王同学使用天平称量前,调节天平平衡时,出现如图1所示情况,他应该调节向左移动平衡螺母;

如果在称量过程中出现图1中的情况,他又应该调节向左移游码或拿掉最小砝码;如果测量一石块时用了20g砝码1个,10g砝码一个,5g砝码一个,游码如图2,那么石块的质量是38.6g.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.一块密度为ρ,质量为m的金属,平均分成四等份,每小块的质量和密度(  )
A.m,ρB.$\frac{m}{4}$,ρC.m,$\frac{ρ}{4}$D.$\frac{m}{4}$,$\frac{ρ}{4}$

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.在如图所示电路中,当闭合开关后,电压表V1的示数为2V,电压表V2的示数为6V,则灯泡L1和L2两端的电压分别是多少V呢?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.下列事例中物体内能减少的是(  )
A.夏天,太阳底下晒的石头会烫手
B.放入电冰箱中的食物温度降低
C.一块0℃的冰全部熔化成0℃的水
D.“神舟五号”飞船返回舱进入大气层后表面升温

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图所示的滑轮组进行了三次实验,数据如表:
实验
次数
物重
G/N
物体提升
高度h/cm
有用功
W/J
测力计
示数F/N
测力计移动
距离s/cm
总功
W/J
机械效率
η
12101300.366.7%
24100.41.67300.580%
34200.81.67601
(1)以上表格还没填完,请你把未完成的数据补充完整(填在表格中).
(2)比较实验次数1和2,可知滑轮组的机械效率与被提升物体的重力有关.
(3)比较实验次数2、3,可知滑轮组的机械效率与重物提升高度无关.
(4)在没有刻度尺的情况下仍能完成该实验.(选填“仍能”或“不能”)

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