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    18．下列说法中，正确的是（　　）
    A．温度相同的物体，其内能的大小也一定相等
    B．相同光照的条件下，质量相等的干泥土比湿泥土升温快
    C．物体温度升高，一定从外界吸收了热量
    D．汽油机的压缩冲程中，主要是用热传递的方式增加了气缸内物质的内能

    分析 （1）一切物体都有内能，内能的大小与温度、质量和状态有关．
    （2）根据Q=cm△t可知，在质量和初温相同的情况下，吸收相同的热量，比热容越小，升温越快；
    （3）改变内能的方式有热传递和做功．

    解答 解：
    A、内能的大小与温度、质量和状态有关，温度相同的物体其内能不一定相等，故A错误；
    B、干泥土的比热容比湿泥土的比热容小，在阳光照射下，质量相同的干泥土和湿泥土，吸收相同的热量干泥土升温较快，故B正确；
    C、物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是另一个物体对其做功，故C错误；
    D、汽油机的压缩冲程中，主要是用做功的方式增加了气缸内物质的内能，故D错误．
    故选B．

    点评 此题考查的是我们对内能影响因素、比热容的知识、及改变内能方法的理解和应用，属于基本规律的考查，正确理解内能的概念，掌握两种改变内能的方法及本质，是解答此类问题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．学习了机械能的转化和守恒之后，教师让学生考察日常生活中有关的能量转化现象，并从中发现问题．小明说：有资料显示，气象站要每日放飞探空气球，气球下吊有测量仪器，气球和仪器一起匀速上升，它们的机械能增加了，这份增加的机械能是什么能量转化而来的呢？
    （1）接着小军补充说：前几天我买了一个氢气球，不小心氢气球飞上了天，在氢气球上升的过程中，机械能增加了，这份增加的机械能是由什么能量转化而来的呢？
    在激烈的讨论下，首先大家排除了由空气的内能转化而来．理由是气球上升过程中，和空气摩擦，内能增加，所以增加的机械能不是由内能转化而来．
    （2）那么增加的机械能究竟是什么能量转化而来的呢？老师做了以下实验，引导学生分析思考：液体和气体很多时候具有相似的性质，我们不妨先看看木块在水中上浮的情况．
    实验发现，当撤去对木块的压力时，由于所受浮力大于自身重力，木块上浮．木块升高了，机械能增加了，而这时，会有一部分水下去填补木块原来占据的位置，此外，当物体最终漂浮后，水面有所下降，所以水的重力势能减少（选填“增加”或“减少”）了！
    （3）假设气球在空气中上升和木块在水中上浮原理是相同的，你能解释小明小军提出的问题了吗？请试着分析一下来自于下降空气的机械能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．如图所示，电源电压不变，当S1、S2同时闭合时，电流表示数是0.3A，电压表示数是6V．若两表互换位置，S2闭合S1断开，电流表示数是0.2A时，电压表示数是6V，R1的阻值是20Ω，R2消耗的电功率是0.4W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．小明家新房装修时，在地面与窗台间放置一斜木板，将瓷砖沿木板从地面匀速拉上窗台．如图所示，已知窗台高3m，木板长5m，瓷砖重1000N，沿斜面所用拉力为800N，则在这过程中拉力做的总功为4000J，因受摩擦影响在这过程中所做的额外功是1000J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图所示，一个烧杯里装有一定量的水，分别放在水平桌面上和斜面上，观察水面情况，可以表明重力的方向是竖直向下的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．为探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一海绵上做了如图所示的实验来进行研究．（所用每块砖重力和型号大小都相同）
    （1）小勇是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的．
    （2）观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与压力大小有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与受力面积大小有关．这种研究方法属于控制变量法．
    （3）实验中选用海绵而不选用木板之类材料的原因是同样情况下，海绵受到压力时作用效果明显，这也说明压力作用效果还与受压物体的材料有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图所示，一木块在与容器底部相连绳子F=0.8N的拉力作用下完全浸没在水中处于静止状态，
    已知木块的体积为V=2×10-4m3（ρ水=1.0×103kg/m3，绳子重力不计）．求：
    （1）木块此时受到浮力？
    （2）木块的重力？
    （3）若剪断绳子，木块再静止后排开水的体积？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明自制了一个带有电磁铁的木船模型，将它放入水中漂浮，闭合开关S，电磁铁由于受到地磁场的作用，如图所示船头会指向北，请画出此时电磁铁的绕线并标出电磁铁的S极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．甲乙两位同学分别对“物体的浮沉条件”进行了探究．
    （1）甲同学的探究方案
    实验器材：弹簧测力计（量程0～5N分度值0.2N）、天平（带砝码盒、量筒及水、蜡块（10g左右）
    探究问题：蜡块的上浮条件．
    实验过程：
    ①首先测量蜡块的重力：
    方案一是用弹簧测力计直接测出蜡块的重力；
    方案二是用天平测出蜡块的质量，再求出重力．
    你支持方案二，理由是因为弹簧秤的分度值大于蜡块的重力．
    ②测量蜡块受到的浮力：量筒中放入适量的二水，把蜡块放在水中浮在水面时，测出蜡块排开水的体积，用阿基米德原理求出浮力，你认为上述操作存在的问题是蜡块没有浸没在水中．
    ③通过比较蜡块的重力和受到的浮力，可知物体上浮的条件．
    （2）乙同学的探究方案
    实验器材：装有水的大烧杯、蜡块、铁钉（如图）
    探究问题：蜡块的下沉条件．
    实验过程：把蜡块浸没在水中，松手后，发现蜡块要上浮直至漂浮在水面，为了使浸没在水中的蜡块会下沉，设计了两种实验方案．
    方案一：将一根铁钉全部插入蜡块中，然后将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块沉入水底．
    方案二：用同样的铁钉，但只将其部分插入蜡块中，将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块也沉入水底．
    ①从物体受力的角度看，在蜡块中插入铁钉是为了改变重力的大小．
    ②能偶得到的实验结论是：物体的重力大于浮力时，物体下沉．
    ③虽然两种方案的实验结果基本一致，但老师认为方案一更科学，你认为老师这样评论的主要理由是方案一是在改变物体重力的同时，控制了浮力不变这一条件．

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