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安培——刻苦学习、专心致志的科学家

  安培(1775-1836)是法国科学家,在少年时期,酷爱学习,但不幸因家境困难而失学了.可是,他并没有因此而消沉,通过自学燃起了对科学的热情.他振奋精神、刻苦学习,终于在物理学、化学和数学等方面达到了很深的造诣.

  安培在科学研究上非常专心.一天,他在路上边走边思考问题,猛一抬头,发现前面有一块黑板,不由喜上心头,马上掏出一支随身携带的粉笔,把脑中思索的问题写下,计算起来,这时黑板向前移动了,安培一边跟着前移,一边继续计算着,渐渐黑板移动得更快了,这位专心的计算者也跟着跑了起来,路上的行人看到这种情形,不禁拍手大笑.当他实在跑不动而停下来时,发现这并不是什么黑板,而是马车的后背,他望着车背上的数学公式渐渐远去,懊丧地叹了一口气:“唉!可惜还没有算完.”

  安培在电学方面的研究成果十分突出,被后人誉为“电学中的牛顿”.为了纪念安培,物理学用他的名字作为电流的单位名称.

[想一想]

通过阅读以上材料,我们能从安培身上学到哪些优秀品质?

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?大庆)如图甲所示,是某研究性学习小组自制的电子秤原理图,它是利用电压表的示数来指示物体的质量.托盘、弹簧下端和滑动变阻器滑片固定在一起,托盘和弹簧的质量不计,OA间是可伸缩的导线,当盘中没有放物体时,滑片在滑动变阻器最上端a处,电压表示数为零.已知电阻R0=10Ω,电源电压U1为12V,电压表量程为0~9V,已知电压表示数U2和放在托盘中物体质量m成正比,其函数图象如图乙所示.当滑动变阻器滑片滑动打最下的b处时电压表示数为9V.(不计摩擦,弹簧始终在弹性限度内)

求:(1)当增加托盘中物体质量时,安培表示数有无变化?说明理由.
(2)当电压表示数为9V时,托盘中物体的质量为多少千克?滑动变阻器的最大阻值为多少欧姆?
(3)当电压表示数每增加0.3V时,物体的质量增加了多少千克?

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

综合探究题
小明同学学习了家庭电路知识后,研究了家中的照明灯具.他家中的灯具有两类,一类是日光灯,另一类是白炽灯.他查阅有关资料得知:日光灯的玻璃灯管实际是一种低气压放电管,灯管两端装有电极(俗称灯丝),内壁涂有钨酸镁,硅酸锌等荧光物质.制造时抽去空气,充入少量水银和氩气.通电后,管内因水银蒸气放电而产生紫外线,紫外线激发荧光物质使其发出可见光,即“光致发光”.
(1)“光致发光”中的第一个“光”指的是
紫外线
紫外线

(2)下边是明亮程度相当的白炽灯和日光灯的对照表,请补充完整表格内容.
灯名称 发光原理 功率/W 工作温度/℃
白炽灯
电流的热效应
电流的热效应
120 2400
日光灯 光致发光 40 50
(3)从能量角度分析白炽灯发光效率不高的原因是什么.
(4)他利用学到的知识设计了一种可调节光亮度的电路,如图所示,将此电路接入家庭电路中时,A接
(填“火”或“零”)线.他所用的电阻R1阻值为200Ω,R2的阻值为284Ω,当开关扳向触点1时,灯泡正常发光,已知灯泡的规格为“220V  100W”,电源电压为220V,当开关S分别扳向触点1、2、3时灯泡的亮度随之发生变化,问:当开关S扳向哪个触点时,灯变得最暗,计算此时通电1min小灯泡消耗的电能是多少?(设灯泡的电阻不随温度的改变而改变)
(5)指出该同学设计的调光电路还存在什么缺陷,针对存在的缺陷在下面空白处画出一种改进后的电路图.
缺陷:
电路图:

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科目:初中物理 来源: 题型:

物理学的发展离不开物理学家们的贡献,你通过学习也一定知道了他们的贡献,如奥斯特的贡献是
第一次发现了电磁之间的联系
第一次发现了电磁之间的联系
,右手螺旋定则是
安培
安培
发现的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学的妈妈发现小明自从上了初中以后,学习比原来更刻苦了,但也发现小明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了,由此判断小明同学己患上
近视眼
近视眼
(选填“近视眼,或“远视眼”),需要佩戴用
凹透镜
凹透镜
制成的眼镜进行矫正(选填“凸透镜”或“凹透镜”).

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同步练习册答案