A. | 甲图中,用力敲击鼓面时,能听到鼓声,说明声音是通过空气传播到人耳的 | |
B. | 乙图中,改变尺子伸出桌面的长度,用力拨动,是为了研究响度与材料的关系 | |
C. | 丙图中,禁鸣喇叭是从传播过程中减弱噪声 | |
D. | 丁图中,听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏 |
分析 (1)声音的传播需要介质,声音可以在固体、液体和气体中传播;
(2)声音的响度与物体振动的幅度有关.音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高,物体振动越慢,音调就越低;
(3)减弱噪声的途径:在声源处、传播过程中、人耳处减弱;
(4)音色反映了声音的品质和特色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同.
解答 解:
A、用力敲击鼓面时,听到的鼓声,是通过空气传播到人耳的,故A正确;
B、改变尺子伸出桌面的长度,用相同的力敲打,是为了研究尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关,尺子伸出桌面越长,振动越慢,发出声音的音调越低,故B错误;
C、禁鸣是从声源处减弱噪声,故C错误;
D、听众能根据音色分辨出不同乐器的演奏,而不是音调,故D错误.
故选A.
点评 本题主要考查学生声学一些基础知识点的了解和掌握,掌握声音的三个特性,三个特性的影响因素以及声音的发生、传播.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 声音在空气中传播比在水中传播的快 | |
B. | 声音和光在空气中传播时,声音传播的较快 | |
C. | 喇叭播放的歌曲都是乐音 | |
D. | 声音是由物体的振动产生的 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 用力推墙后人向后运动,说明物体间力的作用是相互的 | |
B. | 口吹硬币跳栏杆,说明流速越大压强越大 | |
C. | 用力搬石头没搬动,说明力没有对石头做功 | |
D. | 松手后橡皮来回摆动,说明动能和势能可以相互转化 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
实验 次数 | 物重 G/N | 物体浸没水中测力计示数F/N | 桶与排出水总重G1/N | 空桶重 G0/N | 浮力 F浮/N | 排开水重 G排/N |
1 | 1.2 | 0.7 | 1.1 | 0.6 | 0.5 | 0.5 |
2 | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.6 | 0.5 | 0.4 |
3 | 2.4 | 1.7 | 0.6 | 0.7 | 0.7 |
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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