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在研究电流与电压、电阻关系的实验时有如下数据:
表1  用电阻R1=5Ω实验时的记录      
电压∕V 2 4 6
电流∕A 0.4 0.8 1.2
表2  用电阻R2=10Ω实验时的记录
电压∕V 2 4 6
电流∕A 0.2 0.4 0.6
(1)分析表1(或表2)的数据,你可以得出什么结论?
(2)分析表1和表2的数据,你可以得出什么结论?
分析:探究“电流跟电压、电阻的关系”实验重点的是考查控制变量法,研究电流跟电压关系时,控制电阻不变,研究电流跟电阻关系时要保持电压不变.
解答:解:(1)表1或表2的数据,电阻不变,电压增大为原来的几倍,导体中的电流也增大为原来的几倍,可得在电阻一定时,通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比;
(2)表1和表2的第一列(或第二列或第三列)数据,电压相同,电阻增大为原来的2倍,电流减小为原来的二分之一,可得电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比.
故答案为:(1)电阻一定时,导体的电流与导体两端的电压成正比;(2)电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比.
点评:该题是对探究电流、电压和电阻三者之间的关系,注意控制变量法的应用,在写结论时不要漏掉控制的变量.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

27、在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图甲,其中AB部分倾斜并与平直部分BC平滑连接,沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较
弹簧被压缩的程度
,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是:(  )
A、学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B、探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C、探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D、探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系
(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从
轨道的同一高度处
释放.研究后得出的结论是:
物体的速度相同时,质量越大具有的动能越大

(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材,设计了一个研究弹簧弹性势能E与压缩量x之间关系的实验方案:(实验装置如图乙)
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量x;
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;
③用刻度尺测量出小球上升的高度h.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,
若压缩量x=1.00cm时,小球上升的高度h1,压缩量x=2.50cm时,小球上升的高度h2,则h1
h2(选填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现弹簧的弹性势能E与压缩量x
不成
正比(选填“成”或“不成”).
实验次数 弹簧压缩量x(cm) 上升的高度h(cm)
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“研究电流与电压、电阻关系”的实验中,电路图如右图所示.
 (1)连接电路时,开关应断开,实验结果如图象甲、乙,为了保护电路,滑动变阻器的阻值应调到
(选填“左”或“右”)端.
(2)探究电流与电阻的实验中,
①这一实验中,电阻箱的作用
改变接入电路中的电阻值
改变接入电路中的电阻值
当电阻箱的阻值从20Ω变为10Ω再变到5Ω,电压表的示数
变小
变小
(选填“变大”“不变”或“变小”),为了完成实验,接着应该将滑动变阻器的滑片P向
(选填“左”或“右”)调节,直到
电压表的示数与原来相同
电压表的示数与原来相同
,读出电流表的示数.
②实验结果可用图象
表示.
(3)在探究电流与电压的关系时,
①发现闭合开关后,无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电流表、电压表示数都不变且较大,原因可能是
滑动变阻器被短路(或同接上)
滑动变阻器被短路(或同接上)

实验次数 1 2 3
电压U/V 2 4 6
电流I/A 0.4 0.8 1.0
②若发现闭合开关后,电流表无示数,电压表有示数且接近电源电压,则可能出现的故障是
电阻箱断路
电阻箱断路
,排除故障后,实验数据如右表.仔细分析表中的数据,发现有一次值测错了,测错数据是
1.0A
1.0A
,此时电阻箱接入电路中的电阻值为
5
5
Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在研究电流做功大小的因素实验时,某同学设计了如下两个实验电路图,请在虚线框内画出它们对应的电路图.
(1)在本实验中,他是通过观察
灯泡的亮度
灯泡的亮度
来比较电流做功多少的,原因是:
灯泡越亮,灯泡的实际功率越大,在相等时间内电流做功越多
灯泡越亮,灯泡的实际功率越大,在相等时间内电流做功越多

(2)为了研究电功与电压的关系,应选择
b
b
图,他的设计思路是
保持电流与通电时间相等,研究电流与电压的关系
保持电流与通电时间相等,研究电流与电压的关系

(3)为了研究电功与电流的关系,应选择
a
a
图,他的设计思路是
保持电压和通电时间相等,研究电功与电流的关系
保持电压和通电时间相等,研究电功与电流的关系

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在“研究电流与电压、电阻关系”的实验中,电路图如右图所示.
(1)连接电路时,开关应断开,实验结果如图象甲、乙,为了保护电路,滑动变阻器的阻值应调到________(选填“左”或“右”)端.
(2)探究电流与电阻的实验中,
①这一实验中,电阻箱的作用________当电阻箱的阻值从20Ω变为10Ω再变到5Ω,电压表的示数________(选填“变大”“不变”或“变小”),为了完成实验,接着应该将滑动变阻器的滑片P向________(选填“左”或“右”)调节,直到________,读出电流表的示数.
②实验结果可用图象________表示.
(3)在探究电流与电压的关系时,
①发现闭合开关后,无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电流表、电压表示数都不变且较大,原因可能是________;
实验次数123
电压U/V246
电流I/A0.40.81.0
②若发现闭合开关后,电流表无示数,电压表有示数且接近电源电压,则可能出现的故障是________,排除故障后,实验数据如右表.仔细分析表中的数据,发现有一次值测错了,测错数据是________,此时电阻箱接入电路中的电阻值为________Ω.

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科目:初中物理 来源:2008年江苏省泰州市兴化市中考物理模拟试卷(解析版) 题型:解答题

在“研究电流与电压、电阻关系”的实验中,电路图如右图所示.
 (1)连接电路时,开关应断开,实验结果如图象甲、乙,为了保护电路,滑动变阻器的阻值应调到______(选填“左”或“右”)端.
(2)探究电流与电阻的实验中,
①这一实验中,电阻箱的作用______当电阻箱的阻值从20Ω变为10Ω再变到5Ω,电压表的示数______(选填“变大”“不变”或“变小”),为了完成实验,接着应该将滑动变阻器的滑片P向______(选填“左”或“右”)调节,直到______,读出电流表的示数.
②实验结果可用图象______表示.
(3)在探究电流与电压的关系时,
①发现闭合开关后,无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电流表、电压表示数都不变且较大,原因可能是______;
实验次数123
电压U/V246
电流I/A0.40.81.0
②若发现闭合开关后,电流表无示数,电压表有示数且接近电源电压,则可能出现的故障是______,排除故障后,实验数据如右表.仔细分析表中的数据,发现有一次值测错了,测错数据是______,此时电阻箱接入电路中的电阻值为______Ω.

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