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16.“虚拟试衣镜”亮相南京国际软件产品博览会,该款“虚拟试衣镜”解决了购物者很难观察到试穿衣服时背面的情况,摄像头能够监视顾客的移动,并将衣服的背面展现给他们,如图所示.监视顾客移动的摄像头相当于一个凸透镜,顾客离摄像头的距离应在u>2f的范围,能形成倒立(选填“倒立”或“正立”)的实像.

分析 摄像头和照相机的工作原理是相同的,都是物距大于二倍焦距,成倒立、缩小的实像.

解答 解:摄像头和照相机的镜头相同,都是一个凸透镜,摄像头成倒立、缩小的实像;因此顾客离摄像头的距离应在大于二倍焦距的范围内,能形成倒立的实像.
故答案为:u>2f,倒立;

点评 掌握凸透镜成像的三种情况和应用:u>2f,成倒立、缩小的实像,应用于照相机.
2f>u>f,成倒立、放大的实像,应用于幻灯机.
u<f,成正立、放大的虚像,应用于放大镜.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.在化石能源、核能、汽油、太阳能等能量中属于二次能源的是汽油;核电站是利用原子核的裂变(选填“裂变”、“聚变”)反应放出的核能来发电的装置.

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7.小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙所示的实验:

①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示.
②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.上述甲、乙两组实验中:
(1)要探究动能与物体运动速度的关系应选用甲图,选择的理由是:相同小球处于同一斜面的高度越大,下滑时速度越大.
(2)乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是:使小球具有相同速度;
(3)甲、乙两组实验可以得出的结论是:
甲实验结论:质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;
乙实验结论:速度相同的物体,质量越大,它的动能越大.

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4.移动通信公司为客户推出了4G业务,通过4G网络可提供无线视频电话、无线上网等多项服务,网速快、流量价格更低,有效实现高速数据传输.这些服务是通过电磁波 (选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”)来传递信号的,这种波在空中的传播速度约为3×105km/s.

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11.人们将足球运动员贝克汉姆的弧线球称为“贝氏弧度”,它与直线有不同的作用效果,这主要是由于他踢球时所用力的方向和作用点不同.

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1.学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远.陈平说:“掷出点越高,掷得越远”.王力说:“掷出速度越大,掷得越远”.李明说:“我们还是通过实验来探究吧”.
大家经过讨论,提出了以下猜想.
猜想1:铅球掷得远近,可能与掷出铅球点的高度有关.
猜想2:铅球掷得远近,可能与掷出铅球时的速度有关.
猜想3:铅球掷得远近,可能与掷出铅球的角度(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
实验序号射出点高度h/m射出速度v/(m•s-1射出仰角射出距离1/m
10.5530°2.9
20.51030°9.6
30.51045°10.7
41.01045°11.1
51.51045°11.5
60.51060°9.1
70.51530°20.7
为了检验上  述猜想是否正确,他们制作了一个小球弹射器,如图所示.它能使小球以不同的速度大小和方向射出,弹射方向与水平方向的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出.他们通过7次实验得到表中的实验数据(“射出距离”指水平距离).
请你根据上述所收集的信息和相关数据回答下列问题.
(1)为验证猜想1,应选用序号为3、4、5的3组实验数据.
(2)通过上述实验,你认为怎样才能将铅球掷得更远?应该尽量提高掷出点的高度、尽量提高掷出点的速度、选择适当的掷出仰角.

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8.如图,让一束光通过玻璃槽盖上的狭缝斜射到水面,可以观察到光的折射现象,请在图中空格内填出光线的名称.

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17.阅读短文,回答问题
小明在观看体育比赛节目时发现自行车赛车手在比赛时,总是穿紧身衣服,弯着身体;同时他还注意到游泳运动员游泳时也是穿的紧身衣服.生活中刮风下雨,人们打伞逆风前行较为困难,有时还将伞打在半开状态利于前行;风速加大,不论是骑单车或步行,人都会感到更为困难.来到学校他和同学讨论提出这样的猜想:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关.于是他们在老师的帮助下对这一猜想进行了探究,过程如下:
t/ss/m
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.975
1.61.447
2.0x
A.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律,以验证假设.
B.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入下表中,图(a)是对应的路程一时间图线.然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的速度一时间图线,如图(b)中图线1、2、3、4、5所示.
C.同学们对实验数据进行分析、归纳后,证实了他们的假设.
回答下列提问:
(1)与上述过程中B步骤相应的科学探究环节是实验和收集证据.
(2)图(a)中的AB段反映了运动物体在做匀速直线运动,表中x处的值为1.937m.
(3)则观察图 (b)中单个纸杯的速度一时间图线1可知,小纸杯最后做匀速直线运动,此时,它所受空气的阻力等于自身重力(大于/小于/等于).
(4)单个纸杯和5只叠放纸杯比较,在它们各自到达匀速运动时所受的空气阻力之比为f1:f5=1:5.
(5)再结合图(b)中的图线1和图线5可知,物体运动时遇到的阻力确实随着速度的增加而增大,但不成正比例关系,理由是:速度之比明显不等于阻力之比1:5.

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18.渡船在河中匀速直线航行,船中坐着的乘客以渡船为参照物是静止的,以河岸为参照物是运动的.

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