在4 ℃时.水的密度为 .它表示的物理意义是: 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在4 ℃时，水的密度为___________，它表示的物理意义是：______________________

1×10³ kg／m³；在4℃时，1 m³的水的质量为10³kg

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?怀柔区一模）小希外出游玩时捡到一块漂亮的鹅卵石，他想测出这块鹅卵石的密度．他在家中准备了刻度尺、口大底小的塑料碗、圆柱形玻璃水盆和适量的水．利用这些物品进行实验并记录了下面的实验步骤，但步骤不完整．请你帮助小希把实验步骤补充完整．
（1）在水盆内放入适量水，再将塑料碗轻轻放入水中漂浮，如图甲所示．用刻度尺测出此时水盆内水的深度为h₁，记入表格．
（2）将鹅卵石放在塑料碗中，装有鹅卵石的塑料碗仍在水中漂浮，如图乙所示．用刻度尺测出此时水盆内水的深度为h₂，记入表格．
（3）将塑料碗中的鹅卵石放入水盆中，如图丙所示，

用刻度尺测出此时水盆内水的深度为h₃，记入表格．

．
（4）已知水的密度为ρ_水，利用上述测量的物理量和已知条件，写出鹅卵石密度的表达式为ρ_石=

m石

V石

h2-h1

h3-h1

ρ_水

h2-h1

h3-h1

ρ_水

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?南昌）科学家发现从空气中取得的氮的密度1.2572kg/m³，从氨中取得的氮的密度1.2505kg/m³．数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体--氩．这一实验说明密度是物质的一种

属性

，应用密度可以

鉴别

物质．
【设计实验与进行实验】
（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m₁；
（2）向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m₂，则这些水的质量为

m₂-m₁

；
（3）再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中，测出水的体积V；
（4）计算出水的密度ρ．
【评估】
请找出实验中的两个不足之处：（1）

量杯的分度值太大

；（2）

烧杯中有液体残留

．
【提出问题】
改进实验后，小姬同学测得这些水的密度为1g/cm³．水常见的形态有固态、液态、气态．她想水在固态和液态时的密度是一样的吗？
【设计实验与进行实验】
将这些水凝固成冰进行实验，所获得的实验数据如下表：

实验序号	冰的质量m/g	冰的体积V/cm³	冰的密度ρ/（g?cm^-3）
1	36	40	0.9
2	45	50	0.9
3	54	60	0.9

【分析与结论】分析数据得到的结论是：

水在固态和液态时的密度是不一样的

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?西宁）如图是某同学利用一定质量的水，研究水的体积和温度的关系，并根据实验数据做出体积一温度图即V-t图象．请根据此图象回答以下问题：
（1）图象中AB段反映的物理现象是

在0-4℃时，水的体积随温度的升高而减小

，BC段反映的物理现象是

4℃以上时，水的体积随温度的升高而增大

；
（2）以上现象揭示了水的反常膨胀规律，由此可进一步得出的推论是：水在

4℃

时密度最大．

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科目：初中物理 来源： 题型：

水具有反常膨胀的特性．图所示为水的密度在0℃～10℃范围内随温度变化的曲线．根据图象可知，温度等于

℃时，水的密度最大；在0℃～4℃范围内，水具有

热缩冷胀

（填“热胀冷缩”或“热缩冷胀”）的性质．体积为1m³的冰块全部熔化成水后，水的体积是

0.9

m³（冰的密度为0.9×10³ kg/m³）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

学校物理兴趣小组在老师的指导下，完成“水的体积随温度变化”的研究，得到如图所示的图象．请根据此图象回答以下问题：
（1）图象中AB段反映的物理现象是

在0～4℃时，水的体积随温度的升高而减小

．BC段反映的物理现象是

4℃以上时，水的体积随温度的升高而增大

．
（2）以上现象揭示了水的反常膨胀现象，由此可进一步得出的推论是：水在4℃时，

密度

最大．
（3）在北方寒冷的冬天，湖面上结了厚厚的一层冰，而鱼却能在湖底自由地生活．你估计一下，湖底的水温约为

℃．

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