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    小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图4所示的实践活动，这个实验说明尺伸出桌面的长短会影响音调的高低，伸出部分越短，尺子振动越   ，音调越     。

    快；高

    解析试题分析：尺伸出桌面时，用手拨动尺子，尺子振动发声，伸出的部分越短，振动越快，频率越大，音调越高．
    考点：频率及音调的关系
    点评：掌握声音的三个特征：音调、音色和响度．掌握每一个特征的影响因素．

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网（1）小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示的实践活动，这个实验说明尺伸出桌面的长短会影响音调的高低，伸出部分越短，尺子振动越
     
    ，音调越
     
    ．
    （2）已知水的比热容为4.2×103J/（kg?℃），1kg、20℃的水吸收了2.1×105J的热量后，温度升高到
     
    ℃．生活中我们经常看到司机往汽车的水箱里灌水，这是因为水的
     
    大，所以在相同条件下，水能带走较多的
     
    ，冷却效果好．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?广陵区一模）小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示的实践活动，这个实验说明尺伸出桌面的长短会影响音调的高低，伸出部分越短，尺子振动越
    快
    快
    ，音调越
    高
    高
    ． 利用该图所示实验还可以进行哪些有关声音的探究实验（举1例）：
    尺子振动幅度会影响响度的大小
    尺子振动幅度会影响响度的大小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图4所示的实践活动，这个实验说明尺伸出桌面的长短会影响音调的高低，伸出部分越短，尺子振动越
    快
    快
    ，音调越
    高
    高
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题．
    （1）小红的实践活动目的是探究什么？
    （2）利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题．
    （1）她显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，此活动目的是探究
    音调与频率的关系；
    音调与频率的关系；

    （2）她听出声音的
    音调
    音调
    发生了变化．由此得到结论：
    频率越大，音调越高
    频率越大，音调越高
    ．

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