【题目】小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千.小丽把小红、小玲分别轻轻推一下,细心的小丽发现,她俩往返摆动一次的时间几乎一样.那么,秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢? 三人对此问题进行了研究,提出如下猜想:
猜想1:秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关.
猜想2:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关.
猜想3:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关.
为了验证上述猜想,她们来到实验室,找来刻度尺、细线、秒表、小球,依照物理课上学到的科学方法,按如图进行实验,得到下表中数据.
请你通过分析回答下列问题:
(1)为验证猜想1,应选用序号为__两组实验进行对比分析.
(2)为验证猜想2,应选用序号为__两组实验进行对比分析.
(3)为验证猜想3,应选用序号为__两组实验进行对比分析.
(4)实验结论:小球往返一次所用的时间与__有关,与__无关.
【答案】2、4 1、3 4、5 绳长 小球的质量
【解析】
试题(1)为验证猜想1秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。应该控制小球的质量不同,从O点到小球中心的距离相同、小球摆动距中心线最大距离相同,应选用序号为2、4两组实验进行对比分析
(2)为验证猜想2秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。应该控制绳长为变量,小球的质量相同、小球摆动距中心线最大距离相同,应选用序号为1/3两组实验进行对比分析;
(3)为验证猜想3秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。应该控制小球摆动距中心线最大距离不同,小球的质量和绳长相同,应选用序号为4、5两组实验进行对比分析;(4)实验结论:小球往返一次所用的时间与O点到小球中心的距离(绳长) 、小球摆动时离开中心线最大距离 ;质量有关。
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】成都市交管局为了监督司机是否遵守限速规定,在机场路上(一段平直的)安装了固定测速仪,此路段限速为100km/h.如图所示,汽车正在向放置在机场路上的测速仪水平匀速驶离,测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号;第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.2s,第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s,若发出两次信号的时间间隔是0.7s,超声波的速度是340m/s,则( )
A. 汽车接收到第一次信号时,距测速仪68m
B. 汽车接收到第二次信号时,距测速仪34m
C. 该汽车已超速
D. 该汽车没有超速
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中,实验装置如图所示.
加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的温度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
乙的温度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
(1)实验中应量取质量的甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中,用相同的电加热器加热.当它们吸收相同热量时,通过比较来判断吸热能力的强弱.
(2)通过实验,记录数据如表格所示.从开始加热到42℃,甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 Q乙 .
加热时间/min | 0 | 1 | 2 |
甲的温度/℃ | 30 | 34 | 38 |
乙的温度/℃ | 10 | 18 | 26 |
(3)分析实验数据可知物质的吸热能力强.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图,放在水平桌面上的容器,侧壁上有一细开口弯管,弯管内的水面高度为h1=0.8m;容器的顶部和底部的面积为0.08m2,顶部到底部的高度为h2=0.6m;g取10N/kg,则:
(1)水对容器顶部和底部的压强分别是多少?
(2)若离地10cm的侧壁处破了一个10cm2大小的洞而用塞子堵住(如图),求塞子受到的液体压力大小。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】2009年1月1日9时整,江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道,东至国威路和上海北路交叉口,全长1965m,双向6车道,其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图所示,交通标志牌上数字的含义是什么?在遵守交通规则的前提下,一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间?
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】根据温度测量实验,绘制了玻璃杯中冰熔化时温度随时间变化的图象,如图所示。由图象可知冰是____(填“晶体”或“非晶体”);在t1前,杯里的物质处于_________(填“固态”、“液态”或“固液混合态”);在t1—t5时间内,杯里的物质处于_________(填“固态”、“液态”或“固液混合态”);在t5以后,杯里的物质处于_________(填“固态”、“液态”或“固液混合态”)。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,在“使用温度计测量液体温度”的活动课中,有以下三个场景:
图温度测量实验
场景一:A组的其中一个同学随便选取了一支温度计,在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管顶。于是大喊:“快把温度计取出来,不然………”,但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来,温度计却已经“砰”的一声胀破了。
场景二:B组的其中一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁,如图A、B。同组的同学告诉他:“要小心点,不然会损坏温度计的”,话音刚落,温度计的玻璃泡就损坏了。
场景三:C组甲同学把温度计玻璃泡刚刚浸入液体,如图C;乙同学把温度计玻璃泡浸入液体中间部位,如图D。在读温度计的示数时,甲乙同学测出的温度值都不相同。他们感学到奇怪:同一杯水,温度为什么会不一样了?
请你结合自己在课堂上做这个实验的体验,分析总结一下,
(1)应如何正确使用温度计?
(2)为什么甲乙两同学读数不同,谁的测量方法正确?
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,电源电压不变,当开关S闭合,滑动变阻器的滑片P向左移动时,下列说法正确的是( )
A.电流表的示数变小
B.电压表的示数不变
C.电压表的示数变小
D.灯泡变暗
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