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    在研究摆钟的摆球摆动情况时，小华和同学们观察摆钟后，计划利用图18所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用的时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
    A．可能与摆球质量有关；
    B．可能与摆线的长短有关；
    C．可能与摆角的大小有关．
    他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验：
    次数摆线长L/m摆球质量m/g摆角θ/°摆动一次的时间t/s
    11203°2
    21.4203°2.4
    31.4205°2.4
    41.4305°2.4
    （1）由表中________两次实验，可验证猜想A是________的（填“正确”或“错误”）；
    （2）通过分析表中数据可知：正确的猜想有________（填猜想的字母序号）；
    （3）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用________来进行实验．

    解：（1）想验证猜想A，需选择摆线长短 相同、摆球的摆角相同的实验进行比较，即选择3、4两次实验即可，据数据分析能看出摆球摆动一次所用的时间与摆球的质量无关，故该猜想错误；
    （2）对比分析2、3实验说明摆球摆动一次所用的时间与摆球的摆角无关，故猜想C错误；同理分析1、2两次实验，说明摆球摆动一次所用的时间与摆球的摆线长度有关，故B猜想是正确的；
    （3）影响摆球摆动时间的因素还有摆动时的空气阻力，质量相同的钢球和木球，木球体积大，阻力大，对摆动时间影响大，故用钢球进行该实验；
    故答案为：（1）3、4； 错误；（2）B；（3）钢球；
    分析：（1）若想验证猜想A，即必须选择摆线长短 相同、摆球的摆角相同的实验进行对比分析即可；同理若想验证 其他的猜想，必须用控制变量的思想来分析即可判断出（1）（2）两题的答案；
    （2）对于钢球和木球在空气中所受的阻力与其体积有关，故据此分析即可判断（3）中的答案．
    点评：影响摆球摆动一次时间的因素有很多，这里用“控制变量法”探究了摆线长度、摆球质量、摆角对摆动一次时间的影响，初中物理用到此方法的还有：影响摩擦力的因素、影响压力作用效果的因素等等，学习中注意分析总结．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    20、在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
    A，可能与摆球质量有关；
    B，可能与摆线的长短有关；
    C，可能与摆角的大小有关．探究
    他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验．
    次数 摆线长
    L/m    		 摆球质量
    m/g    		 摆角θ/° 摆动一次的
    时间t/s
    1 1 20 3° 2
    2 1.4 20 3° 2.4
    3 1.4 20 5° 2.4
    4 1.4 30 5° 2.4
    （1）由1，2两次实验，可验证猜想：
    B
    （填猜想前的字母），结论是
    在摆球质量和摆角相等时，摆线越长，摆动一次的时间越长
    ；（2分）
    （2）从2，3两次实验，可验证猜想：
    C
    （填猜想前的字母），结论是
    在摆球质量和摆线长相等时，摆动一次的时间与摆角的大小无关
    ；（2分）
    （3）由
    3、4
    （1分）两次实验，可验证猜想A；
    （4）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用
    钢球
    （1分）来进行实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?同安区模拟）在研究摆钟的摆球摆动情况时，小华和同学们观察摆钟后，计划利用图18所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用的时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
    A．可能与摆球质量有关；
    B．可能与摆线的长短有关；
    C．可能与摆角的大小有关．
    他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验：
    次数 摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s
    1 1 20 3° 2
    2 1.4 20 3° 2.4
    3 1.4 20 5° 2.4
    4 1.4 30 5° 2.4
    （1）由表中
    3、4
    3、4
    两次实验，可验证猜想A是
    错误
    错误
    的（填“正确”或“错误”）；
    （2）通过分析表中数据可知：正确的猜想有
    B
    B
    （填猜想的字母序号）；
    （3）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用
    钢球
    钢球
    来进行实验．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年湖北省孝感市汉川市李集中学八年级（上）期末物理试卷（一）（解析版） 题型：解答题

    在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
    A，可能与摆球质量有关；
    B，可能与摆线的长短有关；
    C，可能与摆角的大小有关．探究
    他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验．
    次数摆线长
    L/m    		摆球质量
    m/g    		摆角θ/°摆动一次的
    时间t/s
    11203°2
    21.4203°2.4
    31.4205°2.4
    41.4305°2.4
    （1）由1，2两次实验，可验证猜想：______（填猜想前的字母），结论是
    ______；（2分）
    （2）从2，3两次实验，可验证猜想：______（填猜想前的字母），结论是
    ______；（2分）
    （3）由______（1分）两次实验，可验证猜想A；
    （4）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用______（1分）来进行实验．

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    科目：初中物理 来源：2010年江苏省无锡市八士中学中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

    在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
    A，可能与摆球质量有关；
    B，可能与摆线的长短有关；
    C，可能与摆角的大小有关．探究
    他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验．
    次数摆线长
    L/m    		摆球质量
    m/g    		摆角θ/°摆动一次的
    时间t/s
    11203°2
    21.4203°2.4
    31.4205°2.4
    41.4305°2.4
    （1）由1，2两次实验，可验证猜想：______（填猜想前的字母），结论是
    ______；（2分）
    （2）从2，3两次实验，可验证猜想：______（填猜想前的字母），结论是
    ______；（2分）
    （3）由______（1分）两次实验，可验证猜想A；
    （4）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用______（1分）来进行实验．

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    科目：初中物理 来源：2011年云南省昆明市中考物理模拟试卷（一）（解析版） 题型：解答题

    在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
    A，可能与摆球质量有关；
    B，可能与摆线的长短有关；
    C，可能与摆角的大小有关．探究
    他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验．
    次数摆线长
    L/m    		摆球质量
    m/g    		摆角θ/°摆动一次的
    时间t/s
    11203°2
    21.4203°2.4
    31.4205°2.4
    41.4305°2.4
    （1）由1，2两次实验，可验证猜想：______（填猜想前的字母），结论是
    ______；（2分）
    （2）从2，3两次实验，可验证猜想：______（填猜想前的字母），结论是
    ______；（2分）
    （3）由______（1分）两次实验，可验证猜想A；
    （4）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用______（1分）来进行实验．

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