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17.下面是“探究杠杆平衡条件”的实验,请回答有关的问题:

(1)如图(甲)所示的杠杆,实验前应将杠杆左端或右端的平衡螺母往右端调节,直到杠杆在水平位置平衡.
(2)如图(乙)所示是小华在探究时的情况,为使杠杆平衡,她可以采取的做法是:左端的钩码向左移(写出一条即可)
(3)如图(丙)所示是小芳在探究杠杆平衡时的情况,小芳的这种操作不便于测量力臂;按照她的方法,当杠杆平衡时,杠杆平衡条件将仍然成立(选填“仍然”、“不”或“可能”).

分析 (1)在调节杠杆在水平位置平衡时,平衡螺母向上翘的一端移动;
(2)探究杠杆平衡条件的操作过程中,要使杠杆在水平位置平衡,要使上翘的一端的力和力臂的乘积增大,可以增大力,或增大力臂,或使下沉的一端的力和力臂的乘积减小,可以减小力,可以减小力臂;
(3)力臂等于支点到力的作用线的距离,当杠杆在水平位置平衡时,力的方向与杠杆垂直,力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来.

解答 解:(1)如图甲,杠杆的右端上翘,无论左端或右端的平衡螺母都要向上翘的右端移动.直到杠杆在水平位置平衡;
(2)如图乙,杠杆的左端上翘,说明杠杆右端力和力臂的乘积大于左端力和力臂的乘积,所以可以减小右端的力臂,或减小右端的力,或增大左端的力,或增大左端的力臂,故左端的钩码向左移动,或增加钩码个数,或右端的钩码左移,或减少钩码个数,使左端和右端力和力臂的乘积相等;
(3)力臂等于支点到力的作用线的距离,当杠杆在水平位置平衡时,力的方向与杠杆垂直,力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来,如图(丙)所示,此时力的方向不与杠杆垂直,不便于测量力臂;但此时杠杆仍处于平衡状态,因而杠杆平衡条件仍然成立.
故答案为:(1)右;(2)左端的钩码向左移;(3)测量力臂;仍然.

点评 探究杠杆平衡实验中,杠杆上翘有两种情况,一种是调节杠杆在水平位置平衡过程中,要调节平衡螺母;一种是在探究过程中,不能再移动平衡螺母,而是要移动钩码位置或增减钩码数量,使杠杆在水平位置平衡.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.学习了杠杆知识后,瑶瑶利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件.她所选择的器材有:铅笔、橡皮若干(每块橡皮质量为10g)、细线、刻度尺等.

(1)她将细线大致系在铅笔的中部位置,铅笔静止后如图甲所示,若想调节铅笔水平平衡,她应将细线向左(选填“左”或“右”)移动.调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响,在实验测量时还有一个优点,请你写出:便于力臂的测量.
(2)调节水平平衡后,她用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧,如图乙所示.做了几次实验后将数据记录在下表中:
 次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/cmF1l1/N•mF2l2/N•m
 10.2 0.040.4 0.02 0.008 0.008 
 20.2  0.040.10.08  0.0080.008 
 3 0.3 0.050.3 0.050.015 0.015 
记录数据后,同桌的小亮按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”,这个结论与杠杆平衡条件不相符(选填“相符”或“不相符”).为了进一步完善实验,得出普遍规律,瑶瑶接下来的做法应该是B(A.改变力的大小,B.改变力的方向,C.改变力的作用点.选填“A”、“B”或“C”)
(3)在实验过程中,铅笔水平平衡后(如图乙),瑶瑶不小心将前端细长的铅笔芯弄断 了(如图丙),她立刻将铅笔稳住,并将铅笔芯放到左端细线下方固定(如图丁),则松手后铅笔B(A.左端下沉,B.右端下沉,C.仍然水平平衡.选填“A”、“B”或“C”).
(4)学习了功的知识后,小杰回看之前杠杆记录的数据,她想能否将表格中F1L1/N•m单位N•m换成J?根据功的定义,你觉得可以换吗?不可以(选填“可以”或“不可以”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.回顾实验和探究
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:

(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定的,这里运用的研究方法是转换法.
(2)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出结论:在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
(3)分析比较图乙和图丁 的实验现象,可得出结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.
(4)在整个实验过程中主要应用的研究方法是控制变量法.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.下列数据中,符合事实的是(  )
A.家用台灯正常工作时灯丝中的电流约为2A
B.夏天室内的最高气温可达60℃
C.光在真空中的传播速度约为3.8×108m/s
D.正常人心跳频率约1.2Hz

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.量量配制了一定浓度的盐水,他想利用这些盐水筛选出饱满的种子.为了测量出所配制出的盐水密度,他利用了托盘天平和量筒来进行测量.
(1)量量把天平放在水平台上,将游码拨到标尺左端的零刻线处后,发现天平横梁左高右低,他应将平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节,使天平平衡.
(2)用调节好的天平测得空烧杯的质量m1
(3)把适量的盐水倒入量筒中,如图甲所示,测得盐水体积V=40mL;
(4)把量筒中的盐水倒入烧杯中,如图乙所示,测得烧杯和盐水的总质量m2=76 g;
(5)量量测出的盐水密度ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$(用题中所给的字母表示);他用这种方法测出的盐水密度值偏小 (选填“偏大”或“偏小”);
(6)请你帮量量同学设计一份记录本次实验数据的表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

2.一个体积为30cm3的铜球,质量是178g,这个铜球是实心还是空心的?若是空心的,求出空心体积;若是空心的,向其注满酒精则总质量为多少g(ρ=8.9×103kg/m3、ρ酒精=0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.学习了压强与浮力的知识后,小明产生了浓厚的探究兴趣.
(1)他先取了一空塑料瓶分别在瓶底,瓶侧壁的不同高度处扎有三个小孔,把它放在水槽中如图①甲所示,然后又设法在塑料瓶装有浓盐水(ρ盐水>ρ)再度把它放在水槽中,如图1乙所示.请仔细观察经各小孔射出的液体的路径,然后归纳得出初步结论:
①由甲可知:液体内部各个方向上都有压强,且压强随深度增大而增大;
②由乙可知:相同深度,液体密度越大液体内部压强越大.

(2)小明热爱环保,注意到中央电视台报道的利用废弃的煤石灰粉制作节能、环保免烧砖,可广泛用于建筑业,于是进行了如下探究:
他利用如图2所示的装置较精确地测出免烧砖的密度.此装置中部是一密封空气圆筒,圆筒下端挂着一个小篮,圆筒上的有一根刻有标志线的竖直杆,杆顶有一小盘.下面挂较重的小篮,在水中能保持直立漂浮.于是他进行了如下操作:
①从免烧砖上取一小块,用质量和厚度均可忽略的透明胶带密封好,并将其放在盘内,结果竖直杆的标志线恰好与水面相平如图2甲所示;
②取出小砖块,在盘内逐渐加砝码,使竖直杆的标志线也与水面线平如图2乙所示,记下砝码的质量m1=95g;
③拿掉盘中的全部砝码,将小砖块放于篮内,再在盘内加砝码使标志线恢复到与水面相平如图2丙所示,记下盘内砝码的质量m2=50g;则小砖块的质量为95g,体积为50cm3,免烧砖的密度为1.9×103 kg/m3
【拓展】所示装置置于水中,利用砝码可制作成测量物质密度的仪器,通常物质密度等于$\frac{{m}_{1}}{{m}_{2}}$ρ(含m1、m2的表达式).

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

6.如图所示,是测量小灯泡电功率的实物元件图,其中电源是由三只蓄电池组成,小灯泡额定电压是3.8V,其灯丝电阻约为10Ω.请用笔画线代替导线,把右图中的电路元件连接成实验电路.(要求:滑片P向左移时灯变亮,且连线不得交叉)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.高压锅的工作原理是:液面气压高液体的沸点高(选填:高或低).前几天一直阴雨连连,如果用敝口锅烧水,沸点与晴天相比会变低(选填:变高、变低或不变).

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同步练习册答案