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6.(1)如图甲所示,把一张打印纸平放在两块砖上,沿两块砖之间的空隙向纸面下方吹气,纸会向下陷(填“上凸”或“下陷”);这是由于纸的下表面气体流速比上表面大,下表面压强比上表面小(填“大”或“小”);
(2)如图乙所示,用餐巾纸摩擦后的吸管,放置在铁支架上,且可以自由转动.现用一个带电体靠近吸管的一端,发现它们互相排斥,说明吸管与带电体带同种(选填“同种”或“异种”)电荷;吸管上的电荷没有通过铁支架转移,说明吸管是绝缘体,(选填“导体”或“绝缘体”).

分析 (1)流体压强与流速的关系:对于流体来说,流速越大的地方,压强越小;流速越小的地方,压强越大.
(2)电荷间的相互作用规律是:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.容易导电的物体叫做导体,不容易导电的物体叫做绝缘体.

解答 解:(1)如图所示,向中间吹气时,纸片下方的空气流速快,产生的压强小,小于上面的大气压,所以纸片会陷下去.
(2)用带正电的玻璃棒靠近吸管带电的一端,发现它们互相排斥,说明它们带同种电荷;吸管上的电荷没有通过铁支架转移,说明吸管是绝缘体.
故答案为:(1)下陷;小;(2)同种;绝缘体.

点评 此题考查了压强和流速的关系的理解及电荷间作用规律的应用,是一道综合题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

16.如图所示的装置中,两端开口的U形管内注入一定量的水,将A管向右倾斜待稳定后,下面说法中正确的是(  )
A.A管中的水面与B管中的水面相平B.A管中的水面高于B管中的水面
C.U形管底C点的压强不变D.U形管底C点的压强将变小

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.李岚有一个底面积为0.01m2的正方体实心铁块,铁块的质量为7.9kg,它所受的重力为79N;李岚将铁块放入高度为30cm且盛满水的水桶中时,该铁块受到的浮力为10N,浮力的方向是竖直向上的,铁块对桶底的压强为6900Pa.(水的密度为1.0×103kg/m3,g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.下列说法正确的是(  )
A.手机、收音机、电视机都能接收和发射电磁波
B.电磁波在空气中的传播速度是340m/s
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D.太阳能、核能都是可再生能源

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

1.如图1是电吹风工作原理的电路图(R为电热丝,M为电动机).图2是该电吹风的铭牌.求:

(1)电吹风正常工作且吹热风时,5分钟消耗的电能是多少?
(1)电吹风正常工作且吹热风时,流过电热丝的电流有多大?
(2)电热丝R的阻值有多大?(电热丝阻值不随温度变化)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时,用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块,收集了下表中的实验数据.
实验
次数
斜面的
倾斜程度
物块重
力G/N
斜面高
度h/m
拉力
F/N
斜面长
度s/m
机械
效率η
1较缓50.22.4141.7%
2较陡50.53.2178.1%
3最陡50.74.3181.4%
(1)分析表中的数据可得出:在其它条件一定时,斜面越缓越省力(选填“省”或“费”);斜面越陡,机械效率越高(选填“高”或“低”).
(2)该小组又进行了第4次实验,他们在斜面上铺上棉布,使斜面变粗糙,保持斜面高和长分别是0.5m和1m,用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动,读出此时弹簧测力计的示数为4.5N,他们测得这种情况下斜面的机械效率为55.6%.把第4次与第2 次测量结果相比较,还能得出:在其它条件一定时,斜面越粗糙,斜面的机械效率越低.
(3)当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时,物块所受的拉力大于物块所受的摩擦力(选填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.在下列四个实验中,没有用到控制变量法的是(  )
A.探究动能大小与哪些因素有关B.探究影响滑动摩擦力大小的因素
C.探究影响液体内部压强的因素D.探究杠杆的平衡条件

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.“共享单车”低碳环保,便于出行,深受市民欢迎.假日期间,小强和爸爸决定骑单车外出游玩,取车时爸爸用手机摄像头扫描“共享单车”的二维码后自动开锁(如图所示),下列说法错误的是(  )
A.手机扫描二维码时,二维码位于摄像头一倍焦距以内
B.单车轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦
C.骑行时,小强看见树木向后退是以他的自行车为参照物
D.游玩中,小强用吸管吸饮料补充能量,是依靠大气压的作用

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.下列说法错误的是(  )
A.人坐沙发,使沙发凹陷下去,说明力可以改变物体的形状
B.静止在水平桌面上的文具盒,受到的重力和支持力是一对平衡力
C.铅垂线利用了重力的方向总是垂直向下的
D.提水桶时,手也会受到水桶向下的拉力,说明物体间力的作用是相互的

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