精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
11.小明用图(甲)所示的电路探究“电阻的电流跟两端电压的关系”

(1)请你在图甲中用一根导线(用笔画线代替)完成实验电路的连接(要求滑动变阻器滑片向右移动时,电流表示数增大).
(2)小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片,测出电阻R的不同电压下的电流值,如表所示.
U (V)1.01..52.12.53.3.5
I (A)0.10.150.20.26 0.35
①其中第5次实验电流表示数如图乙所示,其读数为0.3A.
②分析表中的数据得到:电阻一定时,电流随着电压的增大而增大.
(3)①为了准确的描述电流与电压的关系,请根据实验记录数据,采用“描点法”在如图丙所示的坐标系中,作出电阻的U-I图象.
②分析图象可知,电流与电压的关系是:在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.

分析 (1)滑动变阻器要按“一上一下”的方式串联接入电路,根据滑动变阻器的滑片向右移动时,电流表的示数变大选择滑动变阻器下面的接线柱;
(2)①先确定电流表使用的量程和分度值,再根据指针位置读数;
②分析表中数据得出电流与电压的关系;
(3)①先根据表中数据描点,再连线;
②分析图象得出电流与电压的关系,注意控制变量法的使用.

解答 解:
(1)滑动变阻器要按“一上一下”的方式串联接入电路,滑动变阻器的滑片向右移动时,电流表的示数变大,说明此时滑动变阻器接入电路的阻值减小,故应将滑动变阻器下面的右接线柱与开关的右接线柱连接,如图所示:

(2)①由图乙知,电流表的量程为0~0.6A,分度值为0.02A,其读数为0.3A,
②分析表中的数据可以得到:电阻一定时,电流随着电压的增大而增大;
(3)①先根据表中数据描点,再连线,如图所示:

②由图象可知,近似是过原点的直线,在误差范围之内可得结论:在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.
故答案为:
(1)如图所示;
(2)①0.3;②增大;
(3)①如图所示;②在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.

点评 本题是探究电流和电压的关系实验,考查了控制变量法的应用,同时考查了电流表的读数、滑动变阻器的连接;根据表中数据描点作图和得出相关结论是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.在对如图所示的冰壶运动的分析中错误的是(  )
A.比赛前要在冰面上均匀喷洒水珠形成形成点状麻面,这是通过增大接触面的粗糙程度来增大冰壶与冰面间的摩擦
B.刷冰是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
C.掷壶员登冰脚的鞋底是用橡胶制成的,它应该是粗糙的
D.掷壶员滑行脚的鞋底是用塑料制成的,它应该是粗糙的

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.下列声音中在各自环境中(如图)属于噪声的是(  )
A.图甲:足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声
B.图乙:节日庆典中的锣鼓声
C.图丙:工人师傅在一台有毛病的汽车发动机旁仔细听它发出的轰鸣声
D.图丁:上课时小林和同桌轻声细语的聊天声

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.学校举办春季运动会,参加拔河比赛的同学双手发热,这说明做功可以改变手的内能 (选填“做功”、“热传递”) 某同学用手握住棒棒冰给手降温,这是利用热传递的方法改变内能(选填“做功”、“热传递”). 其中前者内能改变的实质是:不同形式能量之间的转化,后者是内能在不同物体之间的转移(选填“转移”、“转化”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在“探究电流与电压关系”的实验过程中,小刚同学设计了如图1实验电路(通过增减电池的个数改变灯泡的电压);小芳认为不合理,并改进为如图2实验电路;最后经过他两的讨论,改进成了如图3实验电路.
(1)由图1到图2,改进的理由是小灯泡的电阻不是定值,不能控制其电阻大小不变
(2)由图2到图3,从操作的角度看改进的理由是不用拆接电路,操作容易.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.在探究“电压一定时,电流与电阻的关系”实验中,实验室老师提供的实验器材有:电源(电压恒为6V)电流表、电压表各一个,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为:“20Ω 1A”和“50Ω 1A”),导线若干.

(1)根据图所示实物图在虚线框内画出电路图.
(2)小李实验时,在a、b间首先接入5Ω的电阻,闭合开关,移动滑片P,使电压表的示数为2V并记录下电流值;在分别改接10Ω的电阻,此时变阻器滑片P应向F(选填“E”或“F”)端移动,小李移动变阻器滑片P的目的是保持定值电阻两端的电压不变.
(3)小李为完成实验室老师提供的三个定值电阻进行实验,他应选择的滑动变阻器规格是50Ω 1A.他这样选择的理由是当定值电阻为20Ω时,滑动变阻器的电阻调至40Ω才能使电阻两端的电压为2V.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.回顾实验和探究:(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究欧姆定律:
实验装置请根据电路图将实物电路连接完整:
方法步骤①连接电路时,开关S应该断开,滑动变阻器的滑片P移到B处;(A或B)
②连入R1,移动滑片P,测量并记下几组电压和电流值,填入表1;
③连入10Ω的定值电阻,重复上述实验,填入表2.
表格表1  R1=5Ω
次数123
U/V369
I/A0.61.21.8
表2  R2=10Ω
次数123
U/V369
I/A0.3 0.9
结论①根据表格数据在右边画出R1的U-I图象
②分析数据可得出:导体两端电压一定时,导体的电阻越大,通过它的电流就越小.上述结论是通过比较两个表格的异同点而得出的,这里运用的科学方法是控制变量法.
 
(2)焦耳定律.


通过实验发现Q-I2的关系用下面b图象表示

过程方法
(1)甲、乙电阻丝的电阻R<R.将开关闭合一段时间,发现甲瓶温度计示数<乙瓶温度计示数.
(2)实验中,电能转化为内能.电热过多易引起火灾,但加以控制并利用可制成电热器,这里运用的科学方法是缺点利用法.
结论电流通过导体产生的热量跟通过它的电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比.公式表达为Q=I2Rt.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小红和小清在探究“电流与电压和电阻的关系”实验
(1)小明探究“电流与电压的关系”,该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外,其作用主要是改变电阻两端的电压.
(2)实验中,所测的数据如表一所示,由表一数据可得:在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.
表一:
R=10Ω电压U/V1.522.5
电流I/A0.150.20.25
表二:
U=2V电阻R/Ω51020
电流I/A0.40.20.1
(3)小强探究“电流与电阻的关系”,所测的数据如表二所示:
①请依据表格和电路图分析,将AB间电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关S进行实验时,应向右(选填“左”或“右”)移动滑动变阻器滑片P,使电压表的示数保持2V不变;
②由表二数据可得:在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比.
(4)综上所述,欧姆定律的表达式为:I=$\frac{U}{R}$.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.为了验证并联电路的电流特点,小薇设计了如图1所示的电路进行实验.

(1)在连接电路时,开关应处于断开状态.
(2)请你在实物电路(图2)中用笔画线代替导线分别将导线a、b正确地连接到相应的接线柱上.
(3)小薇先将电流表接在L1所在的支路上,闭合开关后,看到灯L2发光,但灯L1不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障是:L1或电流表断路.
(4)排除故障后,她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I,电流表示数如图中甲、乙、丙所示,可读出:I1=0.5A,I2=0.52A,I=1A.根据测量结果,在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各路电流的关系是I=I1+I2.(写出关系式即可)

(5)其他同学按照小薇设计的测量电路正确进行测量,验证了他们的猜想,但他们同时发现:“并联电路各支路电流是相等的”,这个结论一定成立吗?不一定(选填“一定”或“不一定”).为了检验这个结论是否成立,应该用规格不同的灯泡替换L1或L2继续进行实验.
(6)为了验证结论的普遍性,小薇采用更换不同规格的灯泡或改变电源电压进行多次实验的方法进行验证.

查看答案和解析>>

同步练习册答案