【题目】 “探究串联电路特点”时,小明连接的电路如图甲所示.
(1)小明刚接好最后一根导线,电压表的指针迅速达到最右端,立即切断电源,经检查发现在连接电路时没有将 ;也没有 为了使探究得出的结论具有普遍意义,应该至少选择 只小灯泡.
(2)闭合开关S后,发现灯L1发光,L2不发光.同学们有以下几种猜想:①L2灯丝断了;②L2短路;③灯L2也工作,但L2中电流比L1中电流小.以上猜想中正确有 (填序号).
(3)在寻找“串联电路的电压关系”时,小明将电压表并联在L1两端,闭合开关,电压表示数如图乙所示,为了使实验结果更准确,接下来他应该 .
(4)测出L1两端的电压后,小明断开开关,准备拆下电压表,改接在B、C之间.小聪认为小明的操作太麻烦,只需将与A点相连的导线改接到C点即可.小聪的办法 (可以/不可以),原因是 .
(5)正确实验操作后,测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC,测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC.下列说法正确的是 .
A.IA>IB>IC B.IA<IB<IC C.UAB=UBC=UAC D.UAC=UAB+UBC.
【答案】(1)开关断开;用电压表大量程试触;3;(2)②;(3)断开开关,电压表换小量程;(4)不可以;电压表正负接线柱接反;(5)D.
【解析】
试题分析:(1)连接电路前要断开开关,并要估计电路中电压大小选电压表的量程;为了使探究得出的结论具有普遍意义,应该选取不同的小灯泡进行实验;
(2)L1发光,L2不发光说明电路有短路的情况,但不会有断路,或者灯L2的实际功率太小而不发光,据此分析选项进行解答;
(3)根据电压表所示信息,可以确定选择量程过大了,接下来应该,断开开关,换用小量程;
(4)根据电路图分析可以看出,直接改接一端连线,会造成电压表正负接线柱接反了;
(5)串联电路两端的电压等于各部分电压之和.
解:(1)刚接好最后一根导线,电压表的指针迅速达到最右端,说明在连接电路时没有将开关断开,同时接入电路前电压表没有用大量程试触;
为了使探究得出的结论具有普遍意义,应该至少选择3只小灯泡进行实验;
(2)①灯L2灯丝断了,电路断路,灯泡L1不发光,故①错误;
②灯L2短路,灯L1发光,L2不发光,故②正确;
③灯L2也工作时,但L2中电流和L1中电流相等,根据P=UI可知L2不发光的原因可能是灯L2两端的电压太小,即L2的电压比L1的电压小,故③错误;
(3)根据图乙电压表所示情况可知,电压表指针偏转角度太小,误差过大,所以接下来需要断开开关,换用较小量程重新做实验;
(4)测出L1两端的电压后,小明断开开关,准备拆下电压表,改装在B、C之间.若只将与A点相连的导线改接到C点即可.这样做是不可以的,因为根据电路图分析可以看出,直接改接一端连线,会造成电压表正负接线柱接反了;
(5)比较AB间、BC间、AC间的电压值可得:串联电路中总电压等于各部分电路电压之和.即UAC=UAB+UBC,故选D.
故答案为:(1)开关断开;用电压表大量程试触;3;(2)②;(3)断开开关,电压表换小量程;(4)不可以;电压表正负接线柱接反;(5)D.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图甲所示是“测量小灯泡额定功率”的实验电路图,其中电源用的是2节新干电池,滑动变阻器的铭牌标有“50Ω 1A”, 选用的小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω.
(1)小敏连接了如图甲所示的部分实物电路,请你用笔画线代替导线,将电路连接完整;
(2)小勇同学在实验中连接好电路,闭合开关,移动变阻器滑片,发现小灯泡始终不亮,电流表无示数,但电压表有示数,则其原因可能是 ;
(3)排除故障,开始实验,移动变阻器滑片,直至灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,则该灯泡的额定功率为 W;
(4)在不改变图甲电路和元件的前提下,能否利用控制变量法来探究电流与电压的关系? ;为什么? ;
(5)物理老师在上课之前,查阅了该规格小灯泡的I与U的关系部分数据如表所示:
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
U/V | 0.20 | 0.80 | 1.40 | 2.00 | 2.50 | 2.90 |
I/A | 0.02 | 0.08 | 0.13 | 0.18 | 0.21 |
实验过程中,小勇发现无法得到上述表格中的一组数据,请根据所学的知识进行推断应是第 次(填序号)数据,理由是 ,如果想得到表中完整的数据可以采取的相应措施 .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,来“探究杠杆的平衡条件”.
(1)在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是 ;若实验前杠杆如图甲所示,可将杠杆两端的平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节,以使杠杆在水平位置平衡.
(2)调节完毕后,当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码,如图乙所示,那么在杠杆的D点挂 个质量相同的钩码,才能使杠杆恢复在水平位置平衡.当杠杆平衡后,将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点O靠近1个格,那么杠杆 (填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)实验中若不在D点挂钩码,而在杠杆的A点或C点使用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡,为使弹簧测力计的示数最小,应使弹簧测力计挂在 点,且拉力的方向是 .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:
①接触面所受的压力大小;
②接触面的粗糙程度;
③接触面积的大小.
接下来小伟通过如图所受实验操作验证他的猜想:
(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动,这样做是根据 的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小.
(2)如果小伟要探究猜想②,他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下, ,滑动摩擦力越大.
(3)小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示,他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗?答: ,小伟在实验中存在的问题是 .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下列数据,最接近实际情况的是( )
A. 教室课桌的高度约80cm
B. 人步行的平均速度约为10m/s
C. 现在教室的温度60℃
D. 一个苹果的质量约为5kg
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,一木块竖直悬于盛水的杯中,将它取出后横置于杯口时,关于杯内底面及地面所受压强和压力大小的变化情况,下列判断中正确的是( )
A. 杯底受到的压强增大,地面受到的压强增大
B. 杯底受到的压强减小,地面受到的压强不变
C. 杯底和地面受到的压力都不变
D. 杯底受到的压力减小,地面受到的压力不变
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