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16.某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率,实验的主要步骤如下:
①用轻绳悬挂杠杆一端的D点作为支点,在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码,在占点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计,使杠杆保持水平;
②竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升(保持0点位置不变),在此过程中弹簧测力计的读数为F,利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2
回答下列问题:
(1)杠杆机械效率的表达式为η=$\frac{G{h}_{1}}{F{h}_{2}}$.(用已知或测量的物理量符号表示)
(2)本次实验中,若提升的钩码重一定,则影响杠杆机械效率的主要因素是:杠杆的自重.
(3)若只将钩码的悬挂点由A移至G,O、B位置不变,仍将钩码提升相同的高度,则杠杆的机械效率将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)若弹簧测力计拉力方向一直垂直于OB杆向上拉动,则测力计示数变小(选填“变大”、“变小”或“不变”).

分析 (1)使用杠杆克服钩码的重力做功,有用功等于克服钩码重力做的功,总功等于弹簧测力计的拉力做的功,机械效率等于有用功和总功的比值;
(2)机械效率是有用功和总功的比值,它反映了有用功在总功中所占比例的大小,也反映了额外功所占比例的大小,影响机械效率的因素从有用功和额外功两方面考虑;
(3)将钩码的悬挂点从A点移至C点,钩码还升高相同的高度,杠杆上旋的角度减小,克服杠杆重做功减小,有用功不变,额外功减小,总功减小,机械效率增大.
(4)弹簧测力计拉力方向总垂直于杠杆,动力臂不变,阻力不变,阻力臂减小,动力会增大.

解答 解:(1)有用功为W=Gh1,总功W=Fh2,则机械效率的表达式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{G{h}_{1}}{F{h}_{2}}$×100%.
(2)有用功是提升钩码所做的功,额外功主要是克服杠杆重力做的功,影响机械效率的因素主要是有用功和总功所占的比例;提升的钩码重一定,重物升高的距离一定,说明有用功一定,所以影响杠杆机械效率的主要因素是杠杆自身的重力.
(3)杠杆提升钩码时,对钩码做有用功,克服杠杆重做额外功,W+W=W
设杠杆重心升高的距离为h,所以,Gh1+Gh=Fh2,G不变,h1不变,G不变,
钩码从A点到C点,钩码还升高相同的高度,杠杆上旋的角度减小,杠杆升高的距离h变小,
所以Gh1+Gh变小,所以Fh2也变小.
根据η=$\frac{G{h}_{1}}{F{h}_{2}}$×100%,分母变小,分子不变,所以η变大!
(4)若弹簧测力计拉力方向一直垂直于OB杆向上拉动,阻力不变,动力臂不变,阻力臂减小,动力减小,所以测力计示数变小.
故答案为:(1)$\frac{G{h}_{1}}{F{h}_{2}}$×100%;(2)杠杆的自重;(3)变大;(4)变小.

点评 本题考查杠杆机械效率的测量,把握有用功、总功的计算方式,明确机械效率的表达式,知道提高机械效率的方法.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.物理课上,张老师提出了这样一个问题:“有一只透镜,不知是凸透镜还是凹透镜,你能想出判别的方法吗?”爱动脑筋的甲同学:“这还不简单,直接用手摸一摸就可以了嘛!”,同桌乙同学也不甘落后:“将它放在太阳下照一照也可以判断出来哦!”请你回答如下问题:
(1)甲同学判断的依据是:凸透镜中间厚,边缘薄;凹透镜中间薄,边缘厚.
(2)乙同学判断的依据是:凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散的作用.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间.实验数据记录如下表:
物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在实验过程中控制加热时间相同,通过比较升高的温度(或温度升高的多少等)来研究水和食用油吸热能力的差异.
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

4.在来宾市己装有100盏风光互补路灯成了一道靓丽的风景,如图所示.风光互补路灯系统同时安装了风力发电机和太阳能电池板,有风时通过风力发电机发电,有阳光时通过太阳能电池板发电,并将电能储存至蓄电池中.为了节能该路灯采用LED灯照明.下表为某型号风光互补路灯系统的部分技术参数,其中光电转化效率是指太阳能.电池板将光能转化为电能的效率,蓄电池容量是指蓄电池放电电流与放电总时间的乘积,最大输出功率是指风速达到最大限制风速时风力发电机的输出功率.
太阳能电池板风力发电机蓄电池LED灯
电池板的总面积0.5m2最大限制速12.0m/s电池容量150Ah额定电压24V
光电转化效率20%最大输出功率400W额定电压12V额定功率60W
(1)风力发电机利用风力发电时,是将机械能转化为电能.
(2)该型号LED灯正常工作时的电流为多少?
(3)当太阳光照射到电池板表面处每平方米的功率为1000 W时,太阳能电池板的输出功率为多少?
(4)这100盏该型号风光互补路灯,每天正常工作10h,一个月消耗多少电能?如果用火力发电供电,则一个月需要消耗煤炭多少kg?(已知火力发电时,发1度电需煤400g,一个月以30天计)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.如图所示,已知R1=6Ω,当开关S闭合,甲乙两表为电压表时,两表的读数分别为3V和12V,当开关S断开时,甲、乙两表为电流表时,两表的读数甲、乙分别为多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.阅读短文
初春学校组织学生到桂东北的猫儿山山脚下一农庄进行社会实践活动,小明携带一个质量为1kg的合金锅、一台如图所示的便携式丁烷气炉(内置一瓶新的燃气,参数如表所示),爱探究的小明通过手机上网查到便携式燃气炉的热效率为30%,丁烷气体的燃烧效率为90%,野炊地水的沸点为96℃,测出当地水的温度为26℃.[水的比热容为4.2×103J/(kg•℃),锅的比热容为0.8×103J/(kg•℃)]
表1  便携式丁烷气炉参数
品名便携式丁烷气炉质量1.8kg(不含气瓶)
使用燃气液化丁烷气尺寸400×300×100mm
点火方式电子点火燃气消耗量150g/h(最大火力时)
表2  燃气气瓶规格
气瓶规格(尺寸/容量)
品名总质量净质量主要成份热值
神州350g250g丁烷9×107J/kg
回答问题:
(1)便携式丁烷气炉的点火时,通过热传递改变丁烷气体的内能.
(2)下列几种说法中,错误的是A.
A.电子点火是摩擦起电的应用
B.野炊地点的气压小于标准大气压
C.新气瓶中贮存的主要是液态的丁烷
D.气瓶正常使用的过程中内部的气压不变
(3)内置了新燃气的气炉放在水平地面,对水平面的压强最接近于A.
A.200Pa      B.2000Pa       C.20000Pa      D.200000Pa
(4)合金锅的重力为10N;完全燃烧0.1kg的丁烷气体可以放出9×106J的热量;合金锅内2kg的水温度升高50℃,吸收的热量为4.2×105J.
(5)如果燃气炉以最大火力工作,一瓶燃气最多能持续燃烧1.4h,这样能够把质量为17.4千克的水烧开(最后结果保留1位小数).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.如图所示,x轴位于地面的草坪上,x、y所在的平面与地面垂直,一平面镜位于图示位置,平面镜两端坐标为M (-2,4)和N(0,4),夜间有一个点光源P(3,0)将光线射向平面镜,再由平面镜反射回地面草坪上,则夜间在x轴的反方向上哪个区域的草坪上光合作用最强?(  )
A.0~-2区间B.0~-5区间C.-3~-7区间D.0~-7区间

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小明用如图1所示的装置,探究摩擦力的大小与哪些因素有关.

(1)实验时,小明将木块放在水平木板上,弹簧测力计沿水平方向拉动木块,并使木块作匀速直线运动.这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力.
 序号木块放置情况 木板表面情况 压力/N弹簧测力计示数/N
1平放木板    6    1.2
2平放木板    8    1.6
3平放木板    10    2.0
4平放木板上铺棉布    6    1.8
5平放木板上铺毛巾    6    3.0
(2)实验时,小明记录的部分数据如表所示.
a.分析序号1、2、3三组数据可知:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关.滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是f=0.2F.
b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系,应选序号为1、4、5三组数据进行分析.
(3)小明在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示,其中0~4s木块处于静止状态.分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是C.
A.静止                                   B.匀速直线运动
C.静止或匀速直线运动           D.条件不足,无法判断.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验,让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.

(1)要探究动能大小与物体质量的关系应选用甲、乙两图;实验中应保证铁球到达水平面的速度相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚下.
(2)选用甲、丙两次实验可以得出的结论物体质量相同时,速度越大,动能越大.
(3)该实验是通过观察纸盒被铁球推动距离来比较铁球动能的大小,从而得出结论的.下面的四个实例中也采用这种研究方法的是C.
A.认识电压时,我们可以用水压来类比
B.用磁感线来描述磁场
C.探究电功大小与哪些因素有关,通过灯泡的亮度来判断电流做功的多少
D.保持电阻不变,改变电阻两端电压,探究电流与电压关系.
(4)若水平面绝对光滑,铁球将做匀速直线运动.

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