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如图所示,在“探究平面镜成像特点”的实验中,为确定橡皮泥通过反射面A所成像的位置,A应选用
玻璃板
玻璃板
(选填“平面镜”或“玻璃板”);选用两块相同的橡皮泥便于比较
像与物的大小
像与物的大小
;小文发现在A中能观察到橡皮泥的两个像,其原因可能是
玻璃板太厚
玻璃板太厚
分析:(1)探究平面镜成像实验中,要用透明的玻璃板代替平面镜,虽然成像不太清晰,但是在物体一侧能看到物体的像,同时还能看到代替物体的另一个物体,便于确定像的位置,便于比较物像大小关系.
(2)实验时采用两个完全相同的物体,当玻璃板后面的物体和玻璃板前面的物体的像完全重合时,可以确定像的位置,同时也可以比较物像大小关系.
(3)玻璃板有两个反射面,两个反射面都能成像.当玻璃板比较厚时,两个反射面成像距离比较远,实验时会出现明显的两个像.
解答:解:(1)在“探究平面镜成像特点”的实验中,为确定橡皮泥通过反射面A所成像的位置,A应选用玻璃板,在物体一侧能看到物体的像,同时还能看到代替物体的另一个物体,便于确定像的位置,便于比较物像大小关系.
(2)选用两块相同的橡皮泥便于比较像与物大小关系.
(3)小文发现在A中能观察到橡皮泥的两个像,其原因可能是玻璃板太厚,两个反射面都成像.
故答案为:玻璃板;像与物的大小;玻璃板太厚.
点评:掌握平面镜成像实验中各器材选择和操作的目的,例如为什么选择薄透明玻璃板、为什么选择两个完全相同的物体、玻璃板为什么要竖直放置、刻度尺的作用等.
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(2011?南充)用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关”.从斜面上滚下的铁球A碰上物体B后,能将B撞出一段距离.在同样的平面上,B被撞得越远,A的动能越大.

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质量相同的物体运动的速度越大
质量相同的物体运动的速度越大
,它的动能就越大.
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运动物体相同的物体质量越大
运动物体相同的物体质量越大
,它的动能就越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在“探究光的反射规律”实验中,E、F是两块粘起来的硬纸板,可绕垂直于平面镜M的接缝ON转动.
(1)如图甲,当E、F在同一平面上时,让入射光线AO沿纸板E射向镜面,在纸板F上可看到反射光线OB,通过测量发现∠BON
等于
等于
∠AON,若将AO向ON靠近,则OB靠近ON.如果让光线沿纸板F逆着BO方向射向镜面,在纸板E上可以看到反射光线沿
OA
OA
方向射出,这一现象表明
光反射时,光路是可逆的
光反射时,光路是可逆的

(2)如图乙,以ON为轴线,把纸板F向前或向后转折,不能在纸板F上看到反射光线,说明反射光线与入射光线及法线ON在
同一
同一
(同一/不同)平面内.

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科目:初中物理 来源: 题型:

“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣.
他们设计了如图所示的实验探究方案,图11(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3

(1)若压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化
(选填“大”或“小”).小唐把调节好的压强计放在空气中时,U形管两边的液面应该
相平
相平

(2)实验中液体内部压强的大小通过
U形管两边液面的高度差
U形管两边液面的高度差
反应出来;如图,金属盒的橡皮膜受到的压强最小的是
c
c
图;
(3)比较图a和图b可以得出的结论是:
同一液体的同一深度,向各个方向的压强相等
同一液体的同一深度,向各个方向的压强相等

(4)比较图a和图c可以得出的结论是:
同一液体内部压强随深度的增加而增大
同一液体内部压强随深度的增加而增大

(5)比较图a和图d可以得出的结论是:
深度相同,液体的密度越大,压强越大
深度相同,液体的密度越大,压强越大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图所示,在“探究光的反射规律”实验中,E、F是两块粘起来的硬纸板,可绕垂直于平面镜M的接缝ON转动.
(1)如图甲,当E、F在同一平面上时,让入射光线AO沿纸板E射向镜面,在纸板F上可看到反射光线OB,通过测量发现∠BON______∠AON,若将AO向ON靠近,则OB靠近ON.如果让光线沿纸板F逆着BO方向射向镜面,在纸板E上可以看到反射光线沿______方向射出,这一现象表明______.
(2)如图乙,以ON为轴线,把纸板F向前或向后转折,不能在纸板F上看到反射光线,说明反射光线与入射光线及法线ON在______(同一/不同)平面内.

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