【题目】搬运工人在移动大型机器时,常在它的底部垫上若干根金属棒,其目的是将_______摩擦变为_______摩擦,从而__________摩擦力.
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【题目】在“探究浮力大小与哪些因素有关”实验中,小芳同学将一块重4.2N的铁块悬挂在弹簧测力计的挂钩上:
(1)当她手持弹簧测力计将该铁块缓慢放入水中的过程中,发现弹簧测力计的示数逐渐变小,说明物体排开液面的体积变大,所受浮力变;
(2)实验过程中,若弹簧测力计示数如图所示,此时铁块所受浮力为N;
(3)当铁块完全浸没在水中后,改变它在水中的深度,弹簧测力计的示数将 .
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【题目】某交响乐团来连云港市演出,如图所示为现场演奏的场景,下列关于演出现场的说法错误的是
A.各种乐器发出的声音是由于振动产生的
B.动听的乐曲声是通过空气传入台下听众的耳朵的
C.听众能够辨别不同乐器的声音是由于它们发出声音的响度不同
D.音乐厅的房顶有很多小孔是为了减弱回声
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【题目】小华将刻有边长为5cm等边三角形的纸板正对着阳光,保持纸板与地面距离不变,用另一张不透明卡片覆盖在三角形孔上,如图所示。向左侧慢慢移动覆盖的卡片,白纸上光斑大小将 (变大/不变/变小),光斑亮度 (增强/不变/减弱);当光斑形状为圆形时,继续移动覆盖的卡片,减小通光孔的大小,白纸上光斑大小将 (变大/不变/变小)。
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【题目】小明为研究动能大小与哪些因素有关,设计了如图实验,让小球静止从斜面上滚下后与固定在右端的弹簧碰撞,斜面底端和水平面平滑相接,请结合实验回答下列问题:
(1)实验中通过____反映小球动能的大小;实验中让同一小球从斜面上不同高度滚下,当高度____(选填“越大”或“越小”)时,观察到弹簧被压缩得越短,说明小球动能大小与速度有关.
(2)为了研究动能大小是否和物体质量有关,应该让不同质量的小球从斜面上相同的高度滚下,这样做的目的是_______.
(3)实验中小明发现小球压缩弹簧后被弹簧弹回到斜面上,为了研究小球被弹回到斜面上的高度与哪些因素有关,小明分别将玻璃板、木板和毛巾铺在接触面(含斜面和平面)上,进行实验,而保证小球质量和高度____ (选填“相同”或“不同”),发现当小球在玻璃表面滚动时被弹回的高度最大,在毛巾表面滚动时被弹回的高度最小,因此小明认为小球被弹回的高度与接触面粗糙程度有关.
(4)小明在(3)实验所得结论基础上进行推理,接触面越光滑小球被弹回的越高,如果接触面光滑到没有摩擦,那么小球将( )
A.沿着斜面匀速直线运动
B.不能上升到初始高度,最终静止在平面上
C.上升到初始高度后静止
D.能上升到初始高度,并在斜面和弹簧之间往复运动
(5)小明在(4)中用到一种科学方法,下面哪个定律或原理的得出用到了同一种方法( )
A.阿基米德原理
B.杠杆原理
C.牛顿第一定律
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【题目】下列叙述的几对力中,属于相互作用力的是
A. 人推墙的力与墙推人的力 B. 墙推人的力与人受到向后的力
C. 人推墙的力与墙受到的推力 D. 人推墙的力与人受到的重力
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【题目】甲、乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”。实验室提供的实验器材有:电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一个,开关一个,四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω 2 A”“50Ω 1A”),小灯泡一只(额定电压为2.5V),导线若干。
(1)甲小组探究“电流与电压的关系”。
①请你根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整。
②他们将5Ω的电阻接入电路,检查无误后闭合开关,发现电压表无示数,电流表有示数,造成这一现象的原因可能是_________(写出一条即可)。
③排除故障后进行实验得到的数据如下表,由此可得到的实验结论是_____。
电压U/V | 1.0 | 1.5 | 3.0 |
电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.6 |
(2)乙小组探究“电流与电阻的关系”。
①将5Ω的电阻接入电路,检查无误后闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为1.5V,并记下相应的电流值。再用10Ω的电阻替代5Ω的电阻,此时滑片应向____(填“左”或“右”)端移动直到电压表的示数为____V,读出电流表的示数。
②为了完成用四个定值电阻进行实验,应选择滑动变阻器的规格是_____。
③他们用小灯泡替换定值电阻,移动滑片,使小灯泡正常发光,电流表示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率是____W。
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【题目】普通照相机的镜头相当于一个______________透镜,一架普通照相机镜头的焦距为70mm ,当被拍照的物到镜头的距离大于___________mm 时,底片上会得到一个倒立、缩小的__________像(选填:实或虚)。
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【题目】如图所示,电源电压保持不变,开关S闭合后,灯L1、L2都能正常发光,甲、乙两个电表的示数之比是2∶3。此时灯L1、L2的电阻之比是( )
A.2∶1 B.3∶2
C.2∶3 D.1∶2
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