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    （2006?溧水县二模）小明同学坐在写字台前看书，电风扇吹来阵阵凉风，他感到十分惬意，也引起了他的好奇和思考．他想：空气受到风扇给的力被吹出，电风扇是否也受到空气给它的力的作用呢？对此，小明进行了探究．他选用的器材、实验步骤和观察到的现象如下：
    （1）小明同学得到的正确结论是什么（填在表格中）？这个结论的物理道理是什么？
    力的作用是相互的
    力的作用是相互的
    ．
    器材 小车、台式电风扇、电源
     
     
    实验步骤    		 1．小车放在写字台上，台式电风扇放在小车上，如图所示
    2．将台式电风扇的电源插头插在插座上
    3．闭合台式电风扇的开关，让电风扇转动
    4．记录观察到的现象
    现象 小车与台式电风扇向吹出风的相反方向运动
    结论  
    （2）科学探究的过程一般有下列步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作．小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有哪些？（请按合理的顺序写出）
    提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证
    提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证
    ．
    （3）此原理可应用在某些交通工具上，试举一例：
    火箭升空
    火箭升空
    ．
    分析：（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
    （2）根据小明的探究过程和科学探究的一般步骤，就可以确定合理顺序；
    （3）力作用的相互性，此题开放性很强，只要合理即可．
    解答：解：（1）因为放在小车上的电风扇，让电风扇转动，由于力的作用是相互的；
    则台式电风扇随小车向吹出风的相反方向运动，因此该现象说明了电风扇也受到力的作用；
    （2）小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证；
    （3）火箭对气体向下施力，气体对火箭向上施力，所以火箭向上运动；因此火箭升空就是利用力的作用是相互的原理实现的．
    故答案为：（1）力的作用是相互的；
    器材 小车、台式电风扇、电源
     
     
    实验步骤    		 1．小车放在写字台上，台式电风扇放在小车上，如图所示
    2．将台式电风扇的电源插头插在插座上
    3．闭合台式电风扇的开关，让电风扇转动
    4．记录观察到的现象
    现象 小车与台式电风扇向吹出风的相反方向运动
    结论 电风扇受到力的作用 
    （2）提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证；
    （3）火箭升空．
    点评：本题通过实验探究考查力作用的相互性，通过对现象的描述，判断出甲对乙施力的同时，乙也对甲施力，而且力的方向是相反的，这是相互作用力．
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