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如图甲所示是周小平同学为学校办公楼空调设计的自动控制装置,R是热敏电阻,其阻值随温度的变化关系如下表格所示.已知继电器的线圈电阻R0为10 Ω,左边电源电压为6 V恒定不变.电流表0~30 mA量程接入电路,如图乙所示是电流表的表盘.当图甲中左半部分电路的电流大于或等于15 mA时,图甲中上面的衔铁被吸合,右边空调电路正常工作.

(1)该同学将电流表改成了温度表,通过计算并说出表盘上25℃所对应的位置.

(2)为了节省电能,使温度达到30℃时空调才能启动制冷,电路中要串联多大的电阻?

(3)为了给空调设定不同的启动温度,请你提出一种可行的、调节方便的措施.(改变电阻除外)

答案:
解析:

  (1)从表格可以看出,当温度为25℃时热敏电阻阻值为390 Ω,据欧姆定律得此时电路中的电流为

  I==0.015 A=15 mA,

  所以25℃应标在15 mA的位置处.

  (2)两个电阻串联时,两个电阻的总电阻等于这两个电阻的阻值之和.从表格中可以看出,当温度为25℃时热敏电阻的阻值为390 Ω,而当温度为30℃时热敏电阻的阻值为360 Ω.所以应该在电路中串联的电阻的大小为

  R==390 Ω-360 Ω=30 Ω.

  (3)措施1:在控制电路中串联一个滑动变阻器;措施2:换用中间有接头的电磁铁,通过单刀多掷开关改变电磁铁连入电路的匝数.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图甲所示是“测量小灯泡额定功率”的实验电路图,已知小灯泡的额定电压为3.8V.

(1)该实验的原理是
P=UI
P=UI

(2)请按照电路图,在图乙中将电压表正确连入电路.
(3)连接电路时,开关应该处于
断开
断开
状态,滑动变阻器的滑片应移到最
端(选填“左”或“右”).
(4)闭合开关后,调节滑片使电压表示数为
3.8
3.8
V,此时电流表示数如图丙所示,则小灯的额定功率为
1.14
1.14
W.
(5)如果将滑动变阻器的滑片向右移动,小灯的亮度将变

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图甲所示是探究小灯泡电阻时连接的实验电路图,选用的小灯泡的额定电压为2.5V.
(1)某同学连接的电路如图所示,请指出其中的两处错误或不妥:
电流表正负接线柱接反
电流表正负接线柱接反

滑动变阻器的接线柱接错
滑动变阻器的接线柱接错

(2)将上述错误或不妥改正后,闭合开关,如果发现灯泡发出特别耀眼的光,且此时电流表、电压表都有示数,则出现该现象的原因可能是
滑动变阻器的滑片没有位于最大阻值处
滑动变阻器的滑片没有位于最大阻值处

(3)某同学在实验过程中,在电流表、电压表均有示数的情况下,将小灯泡从灯座中取走,则此时电压表
示数(选填“有”或“没有”).
(4)该同学将测得的数据及计算结果填在下面的表格中:
       实验次数
物理量
1 2 3 4
电压U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
电流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
电阻R/Ω 7.7 6.8 5.0
小灯泡正常发光时的电阻为
8.3
8.3
Ω(保留一位小数).
(5)分析表中的数据发现灯丝的电阻是变化的,这说明
导线电阻与温度有关(或温度越高,电阻越大)
导线电阻与温度有关(或温度越高,电阻越大)
.这种现象在生活中也有体现,例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间,灯丝
容易
容易
烧断(选填“容易”或“不容易”).
(6)小明还想测出一段电炉丝的电阻值,可是在连接电路时发现电流表已被烧坏;请你利用现有器材(电压未知的电源、量程合适的电压表、最大阻值为20Ω的滑动变阻器、开关各一个,导线若干),帮助小明设计一个不移动电压表就能测出这段电炉丝阻值的电路.把你设计的实验电路图画在虚线框内(电炉丝的符号为“”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“测量小石块的密度”的探究课上,某实验小组进行了如下实验探究活动.

(1)把天平放在水平桌面上,指针指在分度盘的中线处,如图甲所示,于是小丽同学直接使用天平进行测量.此时,同组同学马上阻止说:小丽的做法不对,不对之处是:
游码没有移到标尺的零刻线处
游码没有移到标尺的零刻线处

(2)纠正错误后,发现天平横梁不平衡,指针向左偏,此时应向
(选填“左”或“右”)端调节平衡螺母,使指针指在中线处.
(3)接着把小石块放在天平左盘,在右盘逐渐添加砝码,但他最后觉得需要移动游码才能使天平再次平衡,这时移动游码的作用其实相当于
在右盘添加质量较小的砝码
在右盘添加质量较小的砝码

(4)天平横梁重新平衡后,右盘所加砝码和游码位置如图丙所示,则小石块的质量是
52.4
52.4
g.
(5)然后用一细绵线系住小石块,放入盛有10ml水的量筒中,如图乙所示,则小石块的体积为
20
20
cm3
(6)利用密度公式计算出小石块的密度是
2.62×103
2.62×103
㎏/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图甲所示是某实验小组同学探究“平面镜成像特点”的实验情景:

(1)此实验采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛像的同时,也能观察到B蜡烛,巧妙地解决了
不易确定的问题.
(2)该小组同学应该选取两根
相同
相同
(选填“相同”或“不相同”)的蜡烛做实验,这样是为了便于比较
像与物
像与物
的大小关系.
(3)点燃蜡烛A,在玻璃板后面移动蜡烛B,直到看上去与蜡烛A的像完全重合,此现象说明像与物体大小
相等
相等

(4)如图乙是该小组的实验记录,通过分析它们发现像与物到玻璃板的距离
相等
相等
,像与物的连线与玻璃板
垂直
垂直

(5)做完一次实验后,还应该将蜡烛的位置改变,靠近或者远离玻璃板,再次确定像的位置,若将蜡烛A向靠近玻璃板的方向移动,要使蜡烛B与A的像重合,则需要将蜡烛B向
靠近
靠近
(填“远离”或“靠近”)玻璃板的方向移动.
(6)细心的小芳透过玻璃观察蜡烛的像时,看到在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像,出现两个像的原因是:玻璃板有一定的
厚度
厚度
,蜡烛经过两个反射面都会成像.

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