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    小丽猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    上述甲、乙两组实验中：
    ①实验中通过观察______的大小，来判断小球动能的大小．
    ②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的______．
    ③选用图甲探究的是动能与______的关系，理由是：两球______相等；得出的结论是：______．
    ④图乙得出的结论是：物体运动速度一定时，物体______越大，动能越大．

    解：①实验中通过观察纸盒运动距离的大小，来判断小球动能的大小．
    ②不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，小球获得的速度是相同的．
    ③小球质量相同，小球所在的高度不同，小球到达斜面底部的速度不同，所以甲图探究动能大小跟速度大小的关系．小球速度越大，推动纸盒运动距离越大，所以甲图得到：质量一定时，速度越大，动能越大．
    ④乙图，不同质量的小球在同一高度滑下，小球到达斜面底部的速度相同，所以实验探究动能跟质量的关系．
    故答案为：①纸盒运动距离；②速度；③速度；质量；质量一定时，速度越大，动能越大；④质量．
    分析：①小球动能大小用小球推动纸盒运动距离来反映，小球推动纸盒运动越远，动能越大．
    ②小球从同一斜面同一高度滑下，到达斜面底部的速度相同．
    ③物体动能大小跟速度和质量有关，探究动能跟速度关系时，控制质量不变，改变速度大小；探究动能跟质量关系时控制速度不变，改变质量大小．
    在质量一定时，速度越大，动能越大；在速度一定时，质量越大，动能越大．
    点评：掌握动能大小的影响因素，利用控制变量法和转换法探究动能跟各因素之间的关系．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置；乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置，两个实验都要控制物体从同一高度自由下滑，这是为了保证物体到达水平面开始端的
    速度
    速度
    相同，在下滑的过程中物体的动能将
    增大
    增大
    （选填“增大”、“减小”或“不变”）．

    在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，测量小车在三种水平表面上滑行的距离，结果记录在下表中．
    接触面 毛巾 棉布 木板
    阻力的大小 大 较大 小
    小车运动的距离s/cm 18.30 26.83 40.24
    （1）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越
    小
    小
    ，小车前进的距离就越
    大
    大
    ．
    （2）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，且轨道足够长，小车将一直做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是
    改变
    改变
    物体运动状态的原因．
    （3）小丽同学通过上面的探究学习了解到的知识，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是
    D
    D
    ．（图中的黑点表示小丽同学）

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