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    2016年是我国系统推进智能制造的发展元年，机器人、人工智能、智能制造首次出现在“十三五”规划中.我区某中学的小明从小就热爱科学，尤其是对机器人着迷.听说我区开了一家机器人餐厅，他更是兴趣盎然地前去体验一番。 

    走进餐厅，门口的迎宾机器人便发出“欢迎光临”的声音。餐厅内的科幻感十足：厨房里，刀削面机器人有节奏地挥动刀片，大小均匀的面条“嗖嗖嗖”地飞进上方浮动着白气的面汤里；柜台上，跳舞机器人在音乐伴奏下跳着《江南 Style》，音乐声传递 着无限的欢乐；餐厅里，五台送餐机器人沿着地面上的黑色磁条轨道在餐桌间有条不紊地穿梭，将菜准确无误地送到客人的餐桌前，并发出“您好，您点的菜到了，请拿一下，谢谢!”的声音.为防止碰撞客人，每台送餐机器人都装有遥感装置，一旦发现行进范围内有障碍物就会停止前进.每台送餐机器人高 1.5米，每次可运送15kg的物体.每台机器人每天工作8小时，只要消耗大概6.4度电。 

    通过交谈小明了解到，餐饮机器人功能相对简单，技术也并未完全成熟，还需要多方面研发和改进.小明决心努力学习，将来在机器人领域中做出自己的贡献。

    请找出以上情景有关物理信息并指出对应的物理知识，但不得与示例重复。

    示例：物理信息： 送餐机器人都装有遥控装置。

    物理知识： 该装置是利用红外线传递信息的 。

    作答：物理信息：___________________

    物理知识：_________________

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A. 若把它们串联在10V电路中，两只灯泡恰好都能正常发光

    B. 若把它们串联在10V电路中，两只灯泡都不能正常发光

    C. 若把它们并联在6V电路中，只有甲灯泡能正常发光

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    A. 立即改成单脚站立 B. 站立不动

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    小红和小敏决定用不同的测量工具测量她们都喜欢吃的土豆的密度。

    （1）小红打算用天平和量筒来测量土豆的密度，但决定用“替代法”。

    A.将土豆放入盛有适量水的容器中，发现土豆下沉至容器底部。向容器中加盐并搅拌直至土豆处于______状态。为了测量盐水密度，小红首先把天平放在水平桌面上，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，她应将平衡螺母向_____调节。天平平衡后，她又进行了如下操作：

    a.把盐水倒进量筒，用量筒测出盐水的体积（如图甲）；

    b.用天科测出容器的质量。（已记入表中）；

    c.把量筒内的盐水倒进容器，用天平测出容器和盐水的总质量（当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示）；

    d.计算出盐水的密度。

    B.请根据以上操作填好下表的空格：

    C.由实验测出的盐水密度与实际盐水的密度会有误差。如本次实验按上述的a、b、c、d顺序操作，则测出的盐水密度会______（选填“小于”“等于”或“大于”）实际盐水的密度。

    （2）小红决定用弹簧测力计测量土豆的密度。

    A.在空气中测量出土豆的重力G；

    B.将土豆________于水中，测出弹簧测力计的拉力F；

    C.用所测物理量的符号表示出土豆的密度＝________（为已知）。

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    A. V1:V2=1:1 F1:F2=5:4 B. V1:V2=4:5 F1:F2=1:1

    C. V1:V2=9:10 F1:F2=9:8 D. V1:V2=8:9 F1:F2=10:9

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