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如图所示,在“探究平面镜成像的特点”实验中,桌面上已给出的器材有:带支架的玻璃板、铅笔各一个;完全相同的蜡烛两个;白纸一张;火柴一盒.
(1)为完成实验,还需要的器材是______.
(2)放置玻璃板时,应该使玻璃板与水平桌面______.
(3)做完某次实验后,四个小组将收集和处理的信息记录在白纸上,如图所示.正确的是______(只有一个选项正确,请将正确的选项的字母填写在横线上).

(4)实验中,看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像,其中距离观察者较近的像较______(选填“亮”或“暗”).远处的像是来自于蜡烛的入射光经过玻璃板______.(只有一个选项正确,将正确选项的字母填在横线上).
A.一次反射、一次折射形成的  B.两次反射、一次折射形成的
C.一次反射、两次折射形成的  D.两次反射、两次折射形成的.

解:(1)刻度尺可以测量物体的距离,刻度尺的作用是便于测量:像与物到镜面的距离;
故答案为:刻度尺.
(2)如果玻璃板不竖直,后面的棋子与前面棋子的像不在同一高度上,怎样操作都不会重合的,因此也就无法比较像与物的大小关系,所以放置玻璃板时,应该使玻璃板与水平桌面垂直;
故答案为:垂直.
(3)A、物与像的对应点连线与镜面不垂直,故本选项错误;
B、测量的是物体距离镜面的最里面和像距离镜面的最外面,误差较大,故本选项错误;
C、测量的是物体距离镜面的最里面和像距离镜面的最里面,误差较小,故本选项比较合适
D、测量的是物体距离镜面的最外面和像距离镜面的最里面,误差较大,故本选项错误;
故选C.  
(4)光线射到玻璃上,要发生反射和折射.玻璃有两个表面,前表面直接反射,较亮,所以其中距离观察者较近的像较亮;
反射是光线到达玻璃板后有一部分被反射到你的眼睛,所以看到1次反射,2次折射是光到了玻璃板后还有一部分光透过玻璃板,而光从空气进入玻璃板后会折射,这是第一次,然后又要从玻璃板另一侧出来,又一次折射,所以1次反射,2次折射.
故答案:亮;C.
分析:(1)本实验要研究平面镜成像时,物体与像到平面镜的距离,物与像的大小关系等平面镜成像规律,要用到测量工具.
(2)像与物关于玻璃板对称,玻璃板的摆放角度要能够使后面的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合.
(3)为减小误差,测量时要注意各个对应点的连线是否与镜面垂直、蜡烛和像的位置等细节.
(4)玻璃表明比较光滑,而且是透明的,因此光线射到玻璃上,要发生反射和折射,这两种光现象都可以使蜡烛成像.
点评:此题的难点在于(4),测量的是物体距离镜面距离和像距离镜面的距离,因为蜡烛位置可以看成是一个⊙,这个小圆靠近镜面的部分,称之为最里面(或离镜面的最近距离),同理,最外面,(或离镜面的最远距离),如图:
因此解答此题要求学生应具备一定的空间想象能力.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2005?绵阳)课堂上通过实验探究知道,闭合电路的一部分导线切割磁感线时电路中就会产生感应电流.课后小军等几位同学提出了更多的猜想,设计并进行了相应的实验,最后,他们在课堂上得到的结论的基础上进一步认为;闭合电路中产生感应电流的条件是穿过闭合电路的磁感线条数发生变化.同学们将此结论向老师求证,老师表扬了同学们深入探究科学问题的态度,肯定了同学们的结论.同时又向同学们提出了如下问题请同学们分析:如图所示,在某区域内有竖直向上、分布均匀的磁感线,一个闭合的矩形导体线圈abcd水平放置,线圈按下列哪种方式运动时,线圈中有感应电流(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?南充)用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关”.从斜面上滚下的铁球A碰上物体B后,能将B撞出一段距离.在同样的平面上,B被撞得越远,A的动能越大.

探究1:用同一个铁球,从斜面上高度不同的地方静止释放,由较高处释放的铁球把B撞得更远,由此可得出结论:
质量相同的物体运动的速度越大
质量相同的物体运动的速度越大
,它的动能就越大.
探究2:用质量不同的铁球,从斜面上高度相同的地方静止释放,质量较大的铁球把B撞得更远,由此可得出结论:
运动物体相同的物体质量越大
运动物体相同的物体质量越大
,它的动能就越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在“探究光的反射规律”实验中,E、F是两块粘起来的硬纸板,可绕垂直于平面镜M的接缝ON转动.
(1)如图甲,当E、F在同一平面上时,让入射光线AO沿纸板E射向镜面,在纸板F上可看到反射光线OB,通过测量发现∠BON
等于
等于
∠AON,若将AO向ON靠近,则OB靠近ON.如果让光线沿纸板F逆着BO方向射向镜面,在纸板E上可以看到反射光线沿
OA
OA
方向射出,这一现象表明
光反射时,光路是可逆的
光反射时,光路是可逆的

(2)如图乙,以ON为轴线,把纸板F向前或向后转折,不能在纸板F上看到反射光线,说明反射光线与入射光线及法线ON在
同一
同一
(同一/不同)平面内.

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“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣.
他们设计了如图所示的实验探究方案,图11(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3

(1)若压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化
(选填“大”或“小”).小唐把调节好的压强计放在空气中时,U形管两边的液面应该
相平
相平

(2)实验中液体内部压强的大小通过
U形管两边液面的高度差
U形管两边液面的高度差
反应出来;如图,金属盒的橡皮膜受到的压强最小的是
c
c
图;
(3)比较图a和图b可以得出的结论是:
同一液体的同一深度,向各个方向的压强相等
同一液体的同一深度,向各个方向的压强相等

(4)比较图a和图c可以得出的结论是:
同一液体内部压强随深度的增加而增大
同一液体内部压强随深度的增加而增大

(5)比较图a和图d可以得出的结论是:
深度相同,液体的密度越大,压强越大
深度相同,液体的密度越大,压强越大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图所示,在“探究光的反射规律”实验中,E、F是两块粘起来的硬纸板,可绕垂直于平面镜M的接缝ON转动.
(1)如图甲,当E、F在同一平面上时,让入射光线AO沿纸板E射向镜面,在纸板F上可看到反射光线OB,通过测量发现∠BON______∠AON,若将AO向ON靠近,则OB靠近ON.如果让光线沿纸板F逆着BO方向射向镜面,在纸板E上可以看到反射光线沿______方向射出,这一现象表明______.
(2)如图乙,以ON为轴线,把纸板F向前或向后转折,不能在纸板F上看到反射光线,说明反射光线与入射光线及法线ON在______(同一/不同)平面内.

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