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2.双能源(汽油和天然气)汽车以其经济、污染小等优点备受人们青睐.已知天然气的热值是7×107J/m3,则气缸内完全燃烧0.1m3天然气,释放出7×106J热量,如果这些热量完全被1标准大气压下质量为5kg初温为20℃的水吸收,则水的末温为100℃(1标准大气压下水道沸点为100℃);热机工作时将内能转化为机械能的是做功冲程.

分析 (1)利用公式Q=qV求出天然气所释放的热量;
(2)知道水吸收的热量、水的质量、水的比热容,根据吸热公式Q=cm△t求出水的温度升高值,再根据一个标准大气压下水的沸点为100℃确定实际情况下水的末温;
(3)掌握四个冲程中的能量转化情况,吸气和排气冲程不发生能量转化,压缩冲程将机械能转化为内能,做功冲程将内能转化为机械能.

解答 解:(1)天然气所释放的热量:Q=qV=7×107J/m3×0.1m3=7×106J;
(2)根据题意可得,水吸收的热量:Q=Q=7×106J;
由Q=cm△t可得,水的温度变化量:
△t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$=$\frac{7×1{0}^{6}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×5kg}$≈333.3℃,
则理论上水的末温为:t=△t+t0=333.3℃+20℃=353.3℃,
因在一个标准大气压下,水的沸点为100℃,
所以,实际情况下水的末温为100℃;
(3)热机的四个冲程依次为:吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程;其中将内能转化为机械能的是做功冲程.
故答案为:7×106;100;做功.

点评 本题主要考查了学生对燃料完全燃烧放出热量公式和吸热公式的掌握和运用,知道水在标准大气压下的沸点为100℃,并且沸腾时温度不变是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.下列现象属于光的色散现象的是(  )
A.用不同颜料能调配出其他不同的颜色
B.不同色光混合后能得到新的色光
C.七色光通过三梭镜后复合成白光
D.白光通过三梭镜后分解成七色光

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.阅读短文,回答问题.
上周日,学校组织八年级全体同学去南郊风景区春游,同学们玩得很开心.八年级(3)班的张恬恬同学回到家后觉得口很渴,倒水时发现热水瓶里面已经空了,于是她就拿出水壶,倒入小半壶自来水,放到煤气灶上用大火加热.几分钟后,水开了,壶口处冒出大量“白气”.张恬恬关掉煤气灶后取下水壶,水逐渐停止沸腾.当她向水瓶中灌水时,壶口处的水忽然又“沸腾”了,水花四溅,差点儿溅到自己身上.张恬恬吓了一跳,立刻将水壶放下.过了好一会儿才拿起水壶向水瓶中灌水,这次没有出现刚才的“沸腾”现象.张恬恬同学觉得很奇怪,把这事告诉了在学校教物理的爸爸.爸爸听了以后,笑着对恬恬说,你已经开始学物理了,最好自己来探究这个问题.在爸爸的指导下张恬恬同学进行了实验探究,结果如下.
表一
水壶中的水量用大火烧开水,水开后立即灌入水瓶水烧开后过一会儿再灌入水瓶
半壶水灌水时水会突然沸腾灌水时水不会突然沸腾
一壶水灌水时水不会突然沸腾灌水时水不会突然沸腾
表二
水壶中的水量用小火烧开水,水开后立即灌入水瓶水烧开后过一会儿再灌入水瓶
半壶水灌水时水不会突然沸腾灌水时水不会突然沸腾
一壶水灌水时水不会突然沸腾灌水时水不会突然沸腾
发现原来已经不沸腾的水发生突然沸腾的现象,只有在同时满足以下条件时才会出现:
①水量比较少(半壶水);
②用大火烧开水,水开后立即灌入水瓶.
张恬恬同学根据实验结果并结合液体沸腾的条件,终于得到了水在灌入水瓶时再次沸腾的原因.
通过这次活动,张恬恬认识到物理与生活实践联系很密切.联系生活实际,多观察,多实验,不但可以解决实际问题,而且能培养自己的学习兴趣.
(1)“几分钟后,水开了,壶口处冒出大量‘白气’.”其中的“白气”是小水珠;“白气”的形成先后经过的物态变化是先汽化后液化.
(2)液体沸腾需要满足的条件是温度达到沸点、继续吸收热量.液体沸腾后,继续加热,液体温度将不变.
(3)原来已经不沸腾的水在灌入水瓶时再次沸腾的原因是什么?停止加热后,短时间内壶口处温度高于水的沸点,且水的温度还在沸点,灌水时,水通过壶口时,能继续吸热,所以,重新沸腾.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.地铁可以缓解城市公交运输压力,某学校综合实践活动小组的同学们收集到地铁机车和公交汽车在某段运行区间内的相关数据如下:
××型号
地铁机车
地铁电力机车
功率106W
平均速度60km/h牵引力5×104N额定载客量500人
××型号
公交汽车
燃油热值
4×107J/kg
平均速度15km/h牵引力3000N额定载客量40人
(1)甲、乙两地铁站相距1.8km,消耗多少电能?
(2)公交汽车每千米消耗燃油0.3kg,行驶1.8km路程所消耗的燃油完全燃烧放出多少热量?公交汽车的效率是多少?
(3)根据题中获得的信息,从物理学角度谈一谈地铁作为交通工具的优点.(写出1条即可)

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17.如图在各图的方框内填上适当的光学元件,并补全光路图.

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7.在大型游乐场里,小明乘坐如图所示匀速转动的“摩天轮”,正向最高点运动.对此过程,下列说法不正确的是(  )
A.小明的重力势能变大B.小明的动能保持不变
C.小明的机械能变大D.小明的动能转化为重力势能

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14.下列情况中,机械能没有变化的是(  )
A.在真空中自由下落的物体
B.跳伞运动员在空中匀速下落
C.利用动滑轮匀速提升物体
D.洒水车在平直的公路上匀速行驶洒水

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11.下列事例中,不是利用惯性的是(  )
A.拍打刚晒过的被子,灰尘脱落
B.锤头松了,将锤柄在地面上撞击几下,锤头就紧套在锤柄上
C.一座大桥边立着一个限重20吨的牌子
D.跳远时,助跑能使运动员跳得更远

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小明和同学在玩跷跷板游戏时,发现为使跷跷板匀速转动,体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心,大家在充分观察和讨论之后,决定探究杠杆的平衡条件.
(1)实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图所示,此时应将左端的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调,使杠杆在水平位置平衡.
(2)小明想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验,你建议他使用哪个实验方案?说明你的理由:乙,便于从杠杆上直接读取力臂.
(3)小明组根据表一的实验数据,得出了杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.
(4)小亮组用丁图中的装置完成了三次实验,根据表二中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论,与其他组交流讨论后,认为刚才的实验设计有片面性,于是他们修改实验方案,再次探究,请你对小亮组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉,记录数据,进行总结.
表一
实验序号动力(N)动力臂L1(cm)阻力F2(N )阻力臂L2(cm)
12424
24638
36123
表二
实验序号动力F1(N)支点到动力作用点的距离L1(cm)阻力F2(N )支点到阻力作用点的距离L2(cm)
12112
24224
32332

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