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7.如图是直接利用太阳能的三种主要方式,在现代生活中得到广泛利用的①太阳能热水器,②太阳能计算器,③绿色植物的生长以及正在研究中的④太阳能汽车等都是利用太阳能的事例.其中属于光热转换的是①,属于光电转换的是②④,属于光化转换的是③.(只需填相关的序号).

分析 太阳能在生活中的应用一般都是转化为其它形式的能量进行使用.

解答 解:①太阳能热水器是太阳能转化为内能的装置,属于光热转换;
②太阳能计算器是太阳能转化为电能,属于光电转换;
③绿色植物的生长是太阳能转化为化学能,属于光化转换;
④太阳能汽车是太阳能转化为电能,属于光电转换;
故答案为:①;②④;③.

点评 太阳能是取之不尽,用之不竭的能源,可以转换为其它形式的能量进行使用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.“西气东输”工程实施后,淮北市民现在也使用了清洁环保的天然气.家住市区的小明想:将一壶水烧开究竟需要多少天然气呢?他通过实践收集了如下数据:水壶里放入2L、20℃的水,大火加热直至沸腾;又在物理书中查到天然气热值为8×107J/m3.(气压为1标准大气压)
(1)烧开这壶水,水需要吸收多少热量?
(2)如果小明家天然气炉具的效率是60%,烧开这壶水,需要燃烧多少m3的天然气?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.在做“探究水的沸腾”实验中,小华使用的实验装置如图1示,根据实验数据作出的“温度-时间”图象如图2示.
(1)实验中所用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的.
(2)从图2可知实验测得水的沸点是97℃,
(3)水在沸腾过程中,温度将不变(选填“升高”、“降低”或“不变”),并看到有“白气”不断从烧杯中冒出,这些“白气”是由于水蒸气液化(填写物态变化名称)而产生的,这种物态变化吸热.(填“吸”或“放”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.甲、乙两位同学在看电影,影片中有这样一个镜头,“在严寒的冬天,男、女主角在雪地上边走边谈论某个问题”,乙说:“这个雪景是人造的,不是在真实雪景下拍摄的,因为没有看见有“白气”从口中呼出!”你认为乙说的有道理吗?若有,则“白气”是什么?是怎样形成?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.如图所示的温度计,关于它的说法正确的是(  )
A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的
B.在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数
C.该温度计的量程是20℃~100℃
D.该温度计此时的示数为29℃

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.如图所示,是小楠为“探究串联电路中电压规律”时设计的实验电路,其中有两块表的指针偏转角度相同,则L1和L2的电压之比不可能为(  )
A.1:1B.1:4或4:1C.5:1或1:5D.2:1

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.计算出A、B、C、D各点的液体压强

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.“40W、60W”的灯泡串、并联中功率、与电阻大小、光亮程度等,
(1)一定要理解好,功率P越大的,电阻R就越小,由P=UI可知.在家庭照明电路,U肯定是不变,我们都知道,电阻越大的话,导体的阻碍电流的性质就越大,电流就小,所以,功率P大小也被“阻碍”了.所以40W的灯泡比60W灯泡的电阻要大.电阻就是阻碍“电流、功率”.电阻越大,阻碍就越大,电流、功率就越小(正常工作).
(2)“40W、60W”的灯泡串、并联中功率(即光亮问题:光亮的问题完全取决于实际功率)
“40W、60W”的灯泡并联中功率,谁大、谁亮,由于是正常工作,所以60W亮.
“40W、60W”的灯泡串联中功率,谁大、谁亮,由于不是正常工作,所以结果也相反,40W亮.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.为了比较物质的吸热情况,小强同学在两只相同的烧杯里分别装入水和食用油,如图甲所示.  
(1)小强在实验中分别选用了两只相同的电加热器来加热,目的是为了用加热时间的长短表示吸收热量的多少.
(2)小强在两只烧杯中所装入的水和食用油的质量应该是相同(填“相同”或“不同”)的.
(3)图乙是小强根据实验数据绘出的图象,由图象可知:b(填“a”或“b”)代表水,其依据是水的比热容大,吸收相等热量时,升高的温度低.
(4)小强通过分析得出:不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量不同.

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同步练习册答案