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两个完全相同的滑轮,其重力均为10N.分别用如图所示的两种方式,将重40N的物体匀速提升0.5m,下列判断正确的是(不计绳重与摩擦)(  )
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A、力F1和F2大小相等B、两机械做的有用功相等C、两绳子自由端移动距离相等D、两装置的机械效率相等
分析:根据定滑轮和动滑轮的工作特点以及有用功的计算和影响滑轮机械效率的相关因素,分析选项判定正确结果.
解答:解:A、图1为定滑轮,不能省力(不考虑绳重和摩擦)F1=G,图2为动滑轮,省一半力(不考虑绳重和摩擦)
F2=
1
2
(G+G).不符合题意;
B、滑轮提升重物时,根据公式W有用=Gh可得两机械将重40N的物体匀速提升0.5m时有用功均为20J,符合题意;
C、图一为定滑轮,绳子自由端移动距离S1=h=0.5m,图2为动滑轮,省力费距离,S2=2h=1m.不符合题意;
D、图一为定滑轮,(不考虑绳重和摩擦)机械效率为100%,动滑轮在提升物体过程中要对动滑轮提升做额外功,效率小于1,不符合题意.
故选B
点评:本题考查了定滑轮和动滑轮的特点,以及机械效率的计算.在不考虑摩擦和绳重时,滑轮的机械效率可以使用公式η=
G
GG
来计算.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组(如图),并选用其中一个完成机械效率测量实验,下面是实验记录
次数 物重/N 物体升高/m 拉力/N 绳子拉下/m 有用功/J 总功/J 机械效率
1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
(1)把表格中所缺少的数据填写完整.
(2)由表格中的数据可以知道,实验选择的是
 
(选填“左”或“右”)边一套装置.
(3)分析第1次和第2次的数据可以知道,对于同一个滑轮组,可以通过增加
 
来提高机械效率.
(4)分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是:
 

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(2010?朝阳区二模)两个完全相同的滑轮,其重力均为20N,分别用图甲、乙两种方式,将重400N的物体以相同的速度匀速竖直提升了10m,不计绳重和摩擦,则下列判断正确的是(  )

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某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组(如图1和2),并选用其中一个完成机械效率测量实验,下面是实验记录:
次数 物重/N 物体升高/m 拉力/N 绳子拉下/m 有用功/J 总功/J 机械效率
1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
(1)把表格中所缺少的数据填写完整.
(2)实验中需要的测量器材是弹簧测力计和
刻度尺
刻度尺
.读弹簧测力计示数时,应
匀速直线
匀速直线
拉动绳自由端,如果静止读数,会导致机械效率的测量值偏

(3)由表格中的数据可以知道,实验选择的是
(选填“左”或“右”)边一套装置.
(4)分析第1次和第2次的数据可以知道,对于同一个滑轮组,可以通过增加
物重
物重
来提高机械效率.
(5)分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是:
对于同一个滑轮组,滑轮组的机械效率与物体升高的高度无关
对于同一个滑轮组,滑轮组的机械效率与物体升高的高度无关

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,用两个完全相同的滑轮,匀速提升质量相等的物体,且物体质量大于滑轮质量,不计绳重和摩擦.其中甲是
滑轮,乙是
滑轮;比较甲、乙两种方式可知
更省力.(均填“甲”或“乙”),则使用另一种方式的目的是
改变力的方向,使用方便
改变力的方向,使用方便

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