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    【题目】图中所示的四个实例中，为了增大压强的是（ ）
    A. 坦克装有宽大的履带
    B. 书包背带做得较宽
    C. 斧刃磨得很锋利
    D. 在铁轨下面铺枕木

    【答案】C
    【解析】解：A、坦克装有宽大的履带，是在压力一定时，增大坦克和路面的受力面积来减小坦克对路面的压强，保护路面．不符合题意． B、书包背带较宽，是在压力一定时，增大书包和肩膀的受力面积来减小书包对肩膀的压强，使肩膀感到舒服．不符合题意．
    C、斧刃磨得很锋利，是在压力一定时，减小斧刃和柴的受力面积来增大刀对柴的压强，容易把柴劈开．符合题意．
    D、铁轨下铺枕木，是在压力一定时，增大铁轨和路基的受力面积来减小铁轨对路基的压强，保护路基．不符合题意．
    故选：C．
    压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．

    练习册系列答案
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    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到如下数据，请分析实验数据，回答下列问题：

    液体

    实验次数

    液体质量/g

    液体初温/℃

    液体末温/℃

    温度变化/℃

    通电时间/min

    水

    1

    100

    20

    38

    4

    2

    100

    20

    56

    36

    8

    煤油

    3

    100

    20

    29

    9

    1

    4

    100

    20

    56

    36

    4


    （1）表格空白处的数据为 ．
    （2）比较1、4的实验数据可知：加热相同的时间，质量相同的水和煤油，（填“水”或“煤油”）升高的温度更高．
    （3）比较与的实验数据可知：质量相同的水和煤油，升高相同温度时，水吸收的热量 （填“大于”或“小于”）煤油吸收的热量．
    （4）分析实验数据可知：坐标图象中物质（填“①”或“②”）是水．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图甲是小明在“测量小灯泡电功率”实验的电路图，小灯泡额定电压为2.5V．
    （1）该实验的原理是（用公式表示）．
    （2）小明正确连接电路，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表示数为零，原因可能是小灯泡（填“短路”或“断路”）．
    （3）排出故障后，小明闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数为2.2V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向（填“左”或“右”）端移动．
    （4）小明通过实验得到了小灯泡的I﹣U关系图象（图乙①），则小灯泡的额定功率是W，当小灯泡两端的电压是1V时，实际功率是W．
    （5）将小灯泡换成待测电阻，通过实验测得数据后作出它的I﹣U关系图象（图乙②），则该待测电阻的阻值为 ．
    （6）完成上面实验后，小明还想测某未知电阻Rx的阻值，但身边的电压表彻底坏了，于是他设计了如图丙所示的电路（R0为已知阻值的定值电阻），请帮他把缺少的步骤补全，并写出Rx的表达式，实验步骤： Ⅰ．按照设计的电路图连接电路；
    Ⅱ．只闭合开关S，记下电流表的示数I0；
    Ⅲ．；
    Ⅳ．计算电阻：Rx=（用已知物理量和测量出的物理量的符合表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小红家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图所示．下列说法中正确的是（ ）
    A.换气扇和照明灯不能同时工作
    B.换气扇和照明灯只能同时工作
    C.换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等
    D.换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等

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    【题目】（5分）如图，将含有一空心铝球的冰块投入平底水槽中，冰块内空心铝球的体积V铝=10cm3，当冰块（含空心铝球）悬浮时，排开水的体积V排=45cm3．冰全部熔化后，浸没在水中的空心铝球沉入水底，已知冰的密度ρ冰=0.9×103kg/m3，求：

    （1）冰块（含空心铝球）在水中悬浮时的重力；

    （2）空心铝球最终对水槽底部的压力大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究“二力平衡条件”的实验中：

    (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：___________________________________________________________。

    (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够______________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。

    (3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到如图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件______？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明在“探究杠杆平衡条件”的实验中，先在杠杆两侧挂钩吗进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示．他这样做的最终目的是（ ）

    A. 便于直接测量力臂的大小 B. 便于提供不同大小的拉力

    C. 手拉弹簧测力计，使整个装置更加稳定，便于实验 D. 便于提供不同方向的拉力，得出普遍规律

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