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在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中,小明和小亮用图甲所示的器材进行实验.

(1)用笔画线代替导线完成实物电路连接,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小.
(2)小明把最后一根导线连接完毕后,看到电压表和电流表立即都有较大示数,他在实验操作中的两处错误是 ________和 ________.
(3)改正错误后,小明改变Rx两端的电压和电流.两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω,R2=5.3Ω.第三次测量时.电流表的示数为0.5A,电压表的示数如图乙所示,则R3=________Ω,实验测得值应为Rx=________Ω.
(4)在某次实验时,电压表出现了故障不能使用,小亮用原有的电流表、滑动变阻器,增添一个定值电阻R0和一个单刀双掷开关.设计了如图丙所示的电路.测量时.闭合S1,将S2拨到1.电流表的示数为I1;将S2拨到2,电流表的示数为I2,小亮说待测电阻Rx=数学公式.小明认真分析电路后发现小亮的设计不合理,原因是 ________.

解:(1)按照电流的方向连接:电流从正极经过开关以后,接下来从电流表的正接线柱进,从负接线柱出,应将电流表的负接线柱与电阻的右接线柱相连,然后将电阻的左接线柱与滑动变阻器的右下接线柱相连,最后将电压表并联在电阻两端.注意电压表应选用标有3V的接线柱.答案如图甲:
(2)把最后一根导线连接好,两表就有示数,原因是连接电路时开关没有断开;
示数较大的原因是电阻太小,即没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置.
故答案为:连接电路时开关没有断开;没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置.
(3)电压表所选量程是0~3V,分度值是0.1v,示数是2.6V,
电阻R3===5.2Ω,
电阻的平均值:R==5.2Ω.
故答案为:5.2;5.2.
(4)设变阻器的阻值是R′.
将S2拨到l.电流表的示数为I1,此时变阻器两端的电压是I1R′;
将S2拨到2,电流表的示数为I2,此时变阻器两端的电压是I2R′,
由于I1R′≠I2R′,所以R0和RX两端的电压不想等,也就无法得出电流与电阻成反比的关系.
故答案为:由于滑动变阻器串联在电路中S2由1拨到2时,电阻两端的电压发生变化.
分析:(1)电流表与电阻R串联,电压表选0~3V,并联在电阻R两端.变阻器滑片向右滑动电阻变小,所以变阻器应接右下的接线柱.
(2)正确的情况应该是闭合开关后,电流表和电压表才会有示数.
题中把最后一根导线连好后两表就有示数,说明他在连接电路时,开关始终是闭合的状态.
示数较大的原因是电流、电压较大,造成电流、电压较大的原因是变阻器连入的阻值太小.
(3)先看量程、再看分度值、最后看指针位置.读出电压表示数,用电压除以电流算出电阻.最后算出三个电阻的平均值.
(4)在缺少电压表的情况下,用电流表和一个已知阻值R0的电阻也可以测出未知电阻RX的阻值.
方法是:将两电阻并联,用电流表分别测出两个电阻的电流,记为I1、I2.由于并联电压相等,所以I1R0=I2RX.I1、I2、R0都已知,这样就可以求出RX的阻值.
这个方法必须保证两个电阻两端的电压相等.小亮设计不合理的原因就是当S2拨到2以后,电流由I1变为了I2,变阻器的滑片没有滑动,它此时是一个定值电阻,所以变阻器第一次和第二次两端的电压发生了变化,故R0和RX两端的电压不相等.
点评:本题考查的内容较多:电流表的连接、电压表的连接、变阻器的原理、电压表的读数、欧姆定律、测电阻的特殊方法.综合性较强,学生要多做这一类题.
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科目:初中物理 来源: 题型:

在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中,小明用图甲所示的器材进行实验,电源电压保持不变.

(1)如图甲所示,在答题纸上用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小.
(2)在答题纸相应位置的方框内设计出本实验的数据记录表格.
(3)小明把最后一根导线连接完毕后,看到电压表和电流表立即都有较大示数,他在实验操作中的两处错误是
连接电路时开关没有断开
连接电路时开关没有断开
没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置
没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置

(4)改正错误后,小明改变Rx两端的电压和电流.两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω,R2=5.3Ω.第三次测量时,电压表的示数为1.5V,电流表的示数如图乙所示,则R3=
5.0
5.0
Ω,实验测得值应为Rx=
5.1
5.1
Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?泰安二模)在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中,小明和小亮用图1所示的器材进行实验.
(1)用笔画线代替导线完成实物电路连接,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小.
(2)小明把最后一根导线连接完毕后,看到电压表和电流表立即都有较大示数,他在实验操作中的两处错误是
连接电路时开关没有断开
连接电路时开关没有断开
滑动变阻器滑片没有调到最大阻值处
滑动变阻器滑片没有调到最大阻值处

(3)改正错误后,小明改变Rx两端的电压和电流,两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω,R2=5.3Ω.第三次测量时,电流表的示数为0.5A,电压表的示数如图2所示,则R3=
5.2
5.2
Ω,实验测得值应为Rx=
5.2
5.2
Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中,小明和小亮用图所示的器材进行实验.
(1)用笔画线代替导线完成实物电路连接,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小.

(2)小明把最后一根导线连接完毕后,看到电压表和电流表立即都有较大示数,他在实验操作中的两处错误是
连接电路时开关没有断开
连接电路时开关没有断开
没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置
没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置

(3)改正错误后,小明改变Rx两端的电压和电流.两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω,R2=5.3Ω.第三次测量时. 电流表的示数为0.5A,电压表的示数如图所示,则R3=
5.2
5.2
Ω,实验测得值应为Rx=
5.2
5.2
Ω.



(4)在某次实验时,电压表出现了故障不能使用,小亮用原有的电流表、滑动变阻器,增添一个定值电阻R0和一个单刀双掷开关.设计了如图所示的电路.测量时.闭合S1,将S2拨到l.电流表的示数为I1;将S2拨到2,电流表的示数为I2,小亮说待测电阻Rx=I1/I2?R0.小明认真分析电路后发现小亮的设计不合理,原因是
由于滑动变阻器串联在电路中,当S2由l拨到2时,电阻两端的电压发生变化
由于滑动变阻器串联在电路中,当S2由l拨到2时,电阻两端的电压发生变化


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科目:初中物理 来源: 题型:

在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中,小明用如图甲所示的器材进行实验,电源电压保持不变.
(1)如图甲所示,在图中用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片  向右滑动时连入电路的电阻变小.
(2)小明把最后一根导线连接完毕后,看到电压表和电流表立即都有较大示数,他在实验操  作中的两处错误是
连接电路过程中开关没有断开
连接电路过程中开关没有断开
滑动变阻器滑片没有位于最大阻值处
滑动变阻器滑片没有位于最大阻值处

(3)改正错误后,小明改变Rx两端的电压和电流.两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω,R2=5.3Ω.第三次测量时,电压表的示数为1.5V,电流表的示数如图乙所示,则R0=
5.0
5.0
Ω,实验测得值应为Rx=
5.1
5.1
Q.
(4)若将图甲中的电阻换为小灯泡,当滑动变阻器接入电路的电阻变小时,电压表与电流表示数的比值将
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中,小明和小亮用图甲所示的器材进行实验.
(1)用笔画线代替导线完成实物电路连接,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小.
(2)小明把最后一根导线连接完毕后,立即看到电压表和电流表立即都有较大示数,他在实验操作中的两处错误是
连接电路时开关没有断开
连接电路时开关没有断开
滑动变阻器滑片没有调到最大阻值处
滑动变阻器滑片没有调到最大阻值处

(3)改正错误后,小明改变Rx两端的电压和电流,某次测量时,电流表的示数为0.54A,电压表的示数如图乙所示,则此时Rx=
4.8Ω
4.8Ω


(4)在某次实验时,电压表因出现故障而不能使用,小亮用原有的电流表、滑动变阻器,增添一个定值电阻R0和一个单刀双掷开关,设计了如图丙所示的电路.
测量时,闭合S1,将S2拨到1,电流表的示数为I1;将S2拨到2,电流表的示数为I2,小亮说待测电阻Rx=
I1I2
.R0
小明认真分析电路后发现小亮的设计不合理,原因是:
当开关S2由1拨到2时,电阻R0和RX两端的电压不相等
当开关S2由1拨到2时,电阻R0和RX两端的电压不相等

(5)在只有一只电表的情况下,小明设计了如图所示的四种电路,电阻R0已知,当通过闭合或断开电路中的不同开关时,你认为能够测算出未知电阻Rx阻值的电路是
ABD
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